Docencia centrada en el profesor

Docencia centrada en el profesor Docencia centrada en el aprendizaje

Rol del alumno El rol que el alumno toma es estar escuchando al profesor, y captar la información que este le presente, mediante libros, investigaciones y dictados. Retener información sobre el análisis de temas. Depende de lo que el profesor diga, eso es lo que deben de saber. Asume un rol de construir conocimientos, no solo en él sino en los compañeros, permitirse obtener conocimientos y experiencias significativas que puedan un mejor desempeño en el aula.

De igual manera desarrollar actitudes para aprender, que lo ayuden a la selección, organización, y elaboración comunes.

Rol del profesor El profesor es el que guiara al alumno en camino que él cree que es correcto, el conocimiento fluye de profesor a alumno, y a donde llegue el alumno depende además de la actitud de este, es de por donde lo quiera llevar el profesor. Emplea métodos pedagógicos que ayuden a los alumnos a aprender de una mejor manera, ellos son los que guiaran y coordinaran a los alumnos, el alumno tiene la responsabilidad de aprender, como él tiene la responsabilidad de enseñar, sin dejar de un lado que debe de ser un maestro solidario con la clase.

CAMPOS O AREAS EN LOS QUE SE DESEMPEÑA UN LICENCIADO EN EDUCACION ARTISTICA:

• Maestro con la capacidad de integrar los saberes del arte en una propuesta pedagógica centrada en el elemento artístico, estético y creativo; que propicie el aprendizaje integrado, bajo el concepto Holístico: cuerpo, mente, espíritu.

• Docente del área de educación artística y cultural en los distintos niveles de la Educación Básica Secundaria y diferentes escenarios educativos.

• Asesorar a los maestros y a las instituciones de educación formal y para el desarrollo del ser humano y el trabajo, en el diseño, organización y desarrollo de programas y eventos relacionados con la educación artística, la cultura y la creatividad, en niños, jóvenes y adultos.

a) Que los miembros compartan una finalidad hacia la cual se dirijan sus intereses, esfuerzos y acciones. Esta finalidad está constituida por los objetivos y metas de aprendizaje. b) Que cada uno de los integrantes del grupo tenga una función propia pero flexible, orientada al logro de los objetivos de aprendizaje, evitando que se consoliden roles estereotipados.9 c) Que se forme y se consolide un sentido de pertenencia de grupo. d) Que se establezca una red de comunicaciones e interacciones a través de las cuales se realice un intercambio y confrontación de los diferentes puntos de vista del grupo. e) Que los miembros del grupo participen en la identificación y solución de los problemas y obstáculos del aprendizaje.

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