Docente Reflexivo

Hablar de las y los docentes siempre es importante. Se puede abordar la cuestión desde su función propiamente dicha, en relación al papel que juegan en las distintas actividades educativas, cualesquiera que sean las particularidades o perspectivas desde donde se miren, o bien desde la dimensión personal de quienes encarnan tales funciones,

pero lo cierto es que ambos aspectos, función y persona, ineludiblemente van de la mano. Éste es un tema inagotable, pues siempre ha sido importante reflexionar sobre el papel del profesorado en los procesos educativos, aun —o quizá sobre todo— cuando se habla de aquellos planteamientos que proponen su casi exclusión del proceso. Siempre rondarán las preguntas acerca de qué deben o no hacer, con qué cuentan para hacerlo, para qué alumnas y alumnos, y por qué hacerlo. Y, por supuesto, las respuestas cambian en la medida que cambia el contexto en el que se desarrollan los procesos educativos. Es por eso que ahora, en los albores de este siglo, y no por la connotación temporal por sí misma sino por la realidad histórica, sociocultural, geofísica, económica y política que vivimos, consideramos pertinente aproximarnos a los retos del profesorado desde distintos enfoques. En este número presentamos nueve trabajos con acercamientos a muy diversos aspectos relativos al profesorado. En los tres primeros se aborda la persona del docente en su conjunto en relación

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