Durante la época que Ariès denomino Ancien Régime

Abstrac

Carrera: Profesorado de Educación Inicial.

Espacio Curricular: Alfabetización Académica.

Año: Primero.      

Ciclo Lectivo: 2016

Profesora: Fabricio Bustos.

Estudiantes:

• Fuentes Fernanda.
• Zuñiga Micaela.
• Pacheco Macarena.
• Coronel Nadia.

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Durante la época que Ariès denomino Ancien Régime (Antiguo Régimen) el sentimiento que occidente mostraba hacia la infancia, no existía. Los niños no eran ni queridos ni odiados en los términos que esos sentimientos se expresan en el presente. Compartían con los adultos diversas actividades tanto lúdicas, educacionales y productivas. Los niños eran vistos de la misma manera que los adultos y tratados como tales.

En la actualidad el tipo de actividades nombradas anteriormente se siguen realizando en algunas comunidades, sobre todo aquellas en las que se utilizan a los pequeños como fuente de ingreso.

Las mujeres de familia al quedar embarazadas esperaban tener niñas porque de ser así podrían, posteriormente, ser vendidas a hombres mayores para ser sus esposas o simplemente para prostituirlas.

Años más tarde las personas comenzaron a tomar en cuenta o considerar a los niños. La escuela forma un papel importante en el desarrollo infantil mediante la escolarización y la alfabetización.

Ariès describe que en la época clásica, la escuela medieval no distinguía las edades y condiciones específicas de la niñez. El establecimiento integraba a los niños y adultos sin categorización por edad o grado de dificultad como en la actualidad. En la escuela moderna, a diferencia de la medieval, la infancia ha sido delimitada dependiendo de una categorización evitando no solo que los niños y adultos estén mezclados, sino que permite separarlos mediante diferentes niveles.

En la escuela medieval los pequeños estudiaban junto con los adultos lo cual les impedía o dificultaba el desarrollar sus propias características a causa de las diferencias de pensamientos y/o reflexiones que pudieran tener. En la escuela moderna los alumnos se fueron agrupando de acuerdo a sus edades, por grupos y grados de escolaridad, lo que facilitaba que el desarrollo infantil sea más eficaz.

Hoy en día los niños asisten a instituciones educativas para formarse intelectualmente, donde cuentan con tecnologías para obtener cualquier tipo de información. En la actualidad la edad de una persona no es un punto importante a la hora de ver la experiencia en cuanto a las tecnologías existentes ya que muchos chicos, que a pesar de su corta edad, tienen un desarrollo cognitivo mayor que un adulto.

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