Dx Institucional

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

El diagnóstico de una institución educativa se refiere a la construcción intelectual, práctica y social de un saber, tan amplia y profunda como sea posible, de la situación de la institución, en un momento dado.

Se realiza para conocerla, comprenderla y explicarla, a fin de planificar acciones consecuentes y de cambio en aquello que se determine como problemático.Es un proceso permanente y sistemático que requiere de actualización constante.

Es también un proceso de indagación de datos de diversa naturaleza: cualitativos, cuantitativos, positivos, negativos, objetivos, subjetivos, coyunturales, estructurales, locales, regionales, nacionales.

Por lo mismo, en su dimensión compleja, es preciso delimitarlo, hacerlo de manera sistemática, metódica y organizada. De lo contrario arrojará un cúmulo de información inmanejable, desvinculada, inútil.

Finalidades de un diagnóstico institucional:

• Evaluar la distancia entre una situación presente y un momento considerado más satisfactorio, a partir de un marco referencial.

• Identificar las restricciones o condicionamientos a que se somete el desarrollo de la institución, así como sus posibilidades y fortalezas, actuales o potenciales.

• Detectar y explicar los problemas, su importancia, magnitud y urgencia.

• Tomar decisiones sobre el tipo de intervención para modificar la situación presente, en función de la deseada.

• Establecer formas de seguimiento de la intervención, así como de evaluación de los efectos y de los resultados.

Interrogantes para elaborar un diagnóstico institucional:

¿Cómo es la institución actualmente? •Descripción de la institución en la actualidad

•Síntesis de su historia más reciente

¿Qué ocurre en ella? Identificación de los problemas: variables e indicadores

¿De qué manera y en qué medida? •Cuantificación y cualificación de indicadores

•Relaciones entre indicadores

•Redefinición y ajuste de variables

¿Por qué? •Identificación de los factores causales de los problemas

¿Desde cuándo? •Momentos de generación o de incremento de los problemas

¿Con qué contamos para resolverlos? •Identificación de factores que favorezcan las soluciones,

fortalezas actuales y potenciales

•Identificación de requisitos de las soluciones

¿Qué pasaría si no resolvemos los problemas? •Pronóstico de la tendencia

¿Por dónde empezamos? •Selección de problemas según criterios

•Jerarquización en orden de resolución

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