“EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS Y SUS PROCESOS COGNITIVOS”

Reporte de lectura

Las competencias implican el desarrollo de capacidades complejas que permiten al sujeto tomar decisiones particulares frente a diferentes situaciones y contextos de la vida social y personal mediante las estrategias adecuadas. Dichas capacidades se irán adquiriendo mediante el desarrollo de determinadas habilidades y destrezas obtenidas en el contexto del alumno como herramienta clave para apropiarse del conocimiento necesario para la resolución de alguna situación.

Para conseguir ser competente en la resolución de una situación es prioritario contar con la disposición necesaria de querer hacer y querer saber, esto es la capacidad, que a través de la práctica de procedimientos, permitirá el desarrollo de habilidades, formas básicas de “hacer”, que con el contexto de por medio, podrán actuar como herramientas claves para la apropiación del saber, todo esto como ya se había dicho, con el “querer saber” como prioridad.

Solo así el alumno podrá resolver con éxito, no solo las tareas previstas en la educación formal, sino que será competente para resolver las situaciones imprevistas o no planificadas por el docente e inclusive en la vida cotidiana, siendo esto un concepto con bases fuertes para la adquisición de la educación basada en competencias.

“Los procesos cognitivos  son sistemas de codificación de la información, capaces de actuar sobre la información de entrada transformándola en nuevos productos, conceptos, proposiciones, teorías, que permitirán la toma de decisiones en nuevas situaciones. “  Estos procesos nos permiten ordenar los conocimientos, analizarlos, sintetizarlos y de igual manera convertirlos en nuevos conocimientos que nos lleven a resolver problemas que día tras día se nos van presentando, tanto mejorando la manera en como resolver aquello que ya podemos como permitiendo llegar a enfrentar los nuevos retos con nuevas soluciones, todo esto mediante el desarrollo de habilidades y capacidades a través de procedimientos, técnicas y estrategias.

Las estrategias se clasifican en 3:

Cognitivas: Repetición, elaboración y organización. Con esta manera se procura obtener el conocimiento-aprendizaje con una finalidad de codificar la información.

Metacognitivas: Conciencia, conocimiento y control. Permitiendo al alumno planificar, regulas y evaluar el propio proceso de aprendizaje, logrando saber si una estrategia es eficaz o no.

Motivacional: Motivación, actitudes y afecto. Actúan entre el saber y el poder, cuando una tarea emplea alguna otra tarea estos componentes atienden factores emocionales y experienciales para la toma de decisiones y la responsabilidad que ellas contraen.

Las competencias son capacidades integradas que deben formarse con la finalidad de saber ver, actuar y disfrutar convenientemente, pero de la misma manera evaluando las alternativas viables para la resolución del problema mediante las estrategias adecuadas, tomando siempre la responsabilidad de sus las decisiones.

Conclusión

Las competencias representan una combinación de atributos, las capacidades pueden convertirse en habilidades, que cuando hay un mayor desarrollo se le denominan destrezas y se pueden activar de manera pertinente, contando con componentes de tipo intelectual y social. Esto nos lleva a contar con procedimientos específicos basados en estrategias cognitivas, metacognitivas y motivacionales, que una vez obteniendo su fin, constituyen la operacionalización de los procesos cognitivos necesarios en la educación basada en competencias.

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