EDUCACION BASICA ACUERDO 696

LO QUE SE DEL MODELO DE EVALUACION EN LA EDUCACION BASICA

LO QUE QUIERO SABER DEL MODELO DE EVALUACION EN LA EDUCACION BASICA

LO QUE APRENDI, CON LA LECTURA DEL ACUERDO 696

1.  LAS INSTITUCIONES DEBEN INFORMAR PERIÓDICAMENTE A LOS ALUMNOS Y, EN SU CASO, A LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES, LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES PARCIALES Y FINALES, ASÍ COMO AQUELLAS OBSERVACIONES SOBRE EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS PROPIOS ALUMNOS QUE PERMITAN LOGRAR MEJORES APRENDIZAJES;

1.  LEY GENERAL DE EDUCACIÓN ESTABLECE EN SU ARTÍCULO 50 QUE LA EVALUACIÓN DE LOS EDUCANDOS COMPRENDERÁ LA MEDICIÓN EN LO INDIVIDUAL DE LOS CONOCIMIENTOS, LAS HABILIDADES, LAS DESTREZAS Y, EN GENERAL, DEL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS ESTABLECIDOS EN EL PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO

1. EL DOCENTE DEBE PLANEAR LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL AULA.

1. LA EXISTENCIA DE UN REPORTE DE EVALUACION AL TÉRMINO DE CADA CICLO ESCOLAR.

1. SE REALIZA LA EVALUACION EN CADA MOMENTO CORRESPONDIENTE Y SE OBTIENE UN PROMEDIO FINAL DE ASIGNATURA Y UN PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR.

1. EL PROMEDIO FINAL ES LA SUMA DE LOS PROMEDIOS DE CADA GRADO ESCOLAR DIVIDIDO ENTRE LOS MISMOS RESPECTIVAMENTE DE CADA NIVEL, SEA PRIMARIA O SECUNDARIA.

1. LA ACREDITACION DE LA ASIGNATURA ES CON UN PROMEDIO MINIMO DE 6.0.

1.  UNA EVALUACIÓN PERMANENTE Y CONTINUA PERMITE AL DOCENTE ORIENTAR A LOS ALUMNOS DURANTE SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y ADEMÁS, ASIGNAR CALIFICACIONES PARCIALES Y FINALES CONFORME A SU APROVECHAMIENTO.

1. QUE TIEMPO TIENE EN VIGOR EL ACUERDO Y A CARGO DE QUIEN FUE PUBLICADO.

1. PARA QUE SIRVE EL MODELO DE EVALUACION.

1. POR QUE SE PROMULGO EL ACUERDO 696.

1. CUALES SON LOS CRITERIOS A EVALUAR EN LA EDUCACION BASICA.

1. MEDIANTE QUE CRISTERIOS DE ACREDITACION SE PROMUEVE AL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR O NIVEL EDUCATIVO.

1. CUALES SON LAS PROPUESTAS QUE PROPONE EL PLAN NACIONAL 2013-2018, PARA GARANTIZAR LA INCLUSION Y LA EQUIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.

1. CUALES SON LOS PRINCIPIOS EN LOS QUE SE SUSTENTA EL ACUERDO PARA CONSIDERAR Y VALORAR LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO.

1. LAS CONSIDERACIONES EN LAS QUE SE APOYA EL MODELO DE EVALUACION COMO PARTE DEL PROCESO DE ESTUDIO.

1. A PARTIR DE SU PUBLICACION QUEDO SIN EFECTOS EL ACUERDO SECRETARIAL 648 Y EL ACUERDO QUE LO MODIFICO 645.

1. EN LA EDUCACION PRESCOLAR LA EVALUACION SERA UNICAMENTE CUALITATIVA, NO SE EMPLEA NINGUN TIPO DE CLASIFICACION O REFERENCIA NUMERICA. Y EN LA EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA LA EVALUACION ES CUALITATIVA Y CUANTITATIVA.

1. LOS MOMENTOS DE REGISTRO DE INFORMACION DE LA EDUCACION PRESCOLAR  SON DIFERENTES A LOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA.

1. EL EXAMEN FINAL SE ENCUENTRA DENTRO DEL ACUERDO 696 Y QUE SE DEBE REALIZAR DIAS ANTES A QUE TERMINE EL CICLO ESCOLAR, PARA EVITAR AUSENTISMO E INACTIVIDAD EN LAS ESCUELAS.

1. EXISTEN LOS EXAMENES DE RECUPERACION EN NIVEL SECUNDARIA EN DONDE EL ALUMNO PUEDE REGULARIZAR SU SITUACION ACADEMICA A PARTIR DEL TERCER BIMESTRE SI ES QUE SE ENCUENTRA EN RIESGO DE NO ACREDITAR AL FINAL DEL CICLO ESCOLAR UNA ASIGNATURA O GRADO ESCOLAR.

1. DENTRO DE CADA PERIODO DE EDUCACION BASICA, EXISTEN CRITERIOS DE ACREDITACION Y PROMOCION DE GRADO Y NIVEL EDUCATIVO.

1. PUEDE HABER UNA ACREDITACION Y PROMOCION ANTICIPADA DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES QUE CUMPLAN CON LOS REQUISITOS ESTABLECIDOS EN LA NORMA.

1. EXISTE UNA CERTIFICACION NACIONAL DE LA ASIGNATURA DEL  IDIOMA INGLES, ADEMAS DEL REPORTE DE EVALUACION. CONOCIDO COMO CENNI.

1.  ESTE MODELO CONCIBE A LA EVALUACIÓN COMO PARTE DEL PROCESO DE ESTUDIO Y SE APOYA FUERTEMENTE EN LA OBSERVACIÓN Y EL REGISTRO DE INFORMACIÓN POR PARTE DEL DOCENTE, DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.