EDUCACION INCLUSIVA I

PRODUCTO 2

Completar la columna de inserción en el cuadro siguiente.

Inclusión Integración inserción

La inserción es total e incondicional (niños con discapacidad no necesitan “prepararse” para la escuela regular) La inserción es parcial y condicionada ( los niños “se preparan” en escuelas o clases especiales para poder asistir a escuelas o aulas regulares ) La inserción es total pero no exige atención a las necesidades de cada niño.

Cambios que benefician a toda y cualquier persona (no se sabe quién “gana” más, si no que TODAS las personas ganan) Cambios mirando prioritariamente a las personas con discapacidad ( consolida la idea de que ellas “gana” mas) Solo presentan cambios aquellos que reciben la atención requerida.

Inclusión exige transformaciones profundas Integración se contenta con transformaciones superficiales No exige transformaciones.

Sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas con discapacidad y con esto, se vuelve más atenta a las necesidades de Todos Las personas con discapacidad se adatan a las necesidades de los modelos que ya existen en la sociedad que hace solamente ajustes. No existen ajustes ni adaptación.

Defienden el derecho de TODAS las personas, con y sin discapacidad Defiende el derecho de las personas con discapacidad Se respetan los derechos pero se limitan las necesidades.

No quiere disfrazar las limitaciones , porque ellas son reales Tiende a disfrazar las limitaciones para aumentar la posibilidad de inserción Solo atiende las limitaciones convenientes.

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