EDUCACION MATEMATICA

¿Qué significa multiplicar 7/4?

Hugo Balbuena y David Block

En esta lectura nos habla de como los alumnos buscan métodos para encontrar el resultado de un problema de multiplicación sobre una fracción. El maestro debe de poner retos a los niños y no limitarlos a su nivel de desarrollo educativo, por ello el maestro debe dejar que los niños busquen una estrategia para resolver los problemas que se le presentan de forma individual o por equipos comparando sus resultados y buscando una solución, antes de que el maestro les de el resultado, interviniendo cuando cree que es necesario como un guía para los alumnos.

En el problema que se presento en la lectura los alumnos utilizaron diferentes procedimientos para poder llegar al resultado, unos utilizaron el método aditivo y de ensayo y error, intuyendo que si a la variante se le sumaban tres unidades mas a las demás también se les tenia que sumar la misma cantidad, pero al momento de ensamblar las piezas estas no encajaban, así que siguieron intentando con diferentes procedimientos; otros sacaron el porcentaje que se le sumo a la variante para saber cuanto se le tenia que sumar a las demás y otros sacaron por medio de divisiones el producto que se le sumo a la variante y así pudieron resolver el problema, aun que todos los equipos obtuvieron el resultado de la variante ninguno supo aplicar la multiplicación por fracciones que les hubiera dado el resultado final de manera mas rápida y sencilla.

En este problema podemos observar que en las aulas de clases estamos exentos de no tomar como referencia las fracciones a la hora de multiplicar, sino vemos la multiplicación como un estándar de multiplicación de números enteros que no puede tener variantes en su procedimiento.

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