EDUCACION PARA LA SALUD.

lcoholismo

Medio ambiente

Comunicación y convivencia familiar y social (aula – escuela- comunidad – familia).

Las actividades desarrolladoras del taller se conciben bajo la modalidad teoría –práctica, por lo que el estudiante integrará aquellos contenidos abordados o aun sin abordar de los Básicos Curriculares y ejes transversales ya que así lo permitan; observe, defina, caracterice y reflexione sobre situaciones problémicas así como estilos de vida (incluyendo aquellas que amenacen el desarrollo del propio proceso de enseñanza y aprendizaje referidas a la higiene escolar, de la familia y de la comunidad en general) que afecten la salud de los sujetos del aprendizaje en el ambiente escolar donde realiza su Vinculación Profesional Bolivariana; y por último, emprenda acciones factibles que protejan y promuevan la valoración de la salud desde una visión colectiva e integral (escuela – familia – comunidad) en aras de una formación de la salud en el contexto del Socialismo del Siglo XXI.

En este sentido, el estudiante deberá estar en contacto con las instituciones que promueven la salud en su comunidad y en la escuela a fin de emprender acciones conjuntas: Comité de salud, Barrio Adentro, entre otras.

OBJETIVO GENERAL Fortalecer conocimientos y conductas que fomenten cambios de actitudes y comportamientos del estudiante en formación desde una concepción integral que involucre a la escuela, familia y comunidad, cuyos contenidos y estrategias metodológicas se ajustan a los intereses del período de vida del educando para la educación y promoción de la salud.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Analizar los fundamentos pedagógicos y legales que sustentan la promoción y educación para la salud en el medio escolar venezolano.

2. Caracterizar los riesgos de salud de los niños, niñas y adolescentes escolares de acuerdo a su caracterización en el período de vida y el Sistema Educativo Bolivariano.

3. Identificar las redes de atención, promoción y educación para la salud que circundan a la comunidad escolar donde realiza la Vinculación Profesional Bolivariana.

4. Diseñar estrategias de prevención y promoción de la salud en la escuela, la familia y la comunidad.

5. Aplicar estrategias de prevención y promoción de la salud en la que integre a la escuela, la familia y la comunidad en acción conjunta con instituciones y redes de atención detectadas.

6. Valorar la prevención y promoción de la salud de la escuela, familia y comunidad como parte de su acción docente transformadora en el Sistema Educativo Bolivariano.

Plan temático y sistema de contenidos

TEMA 1:

Promoción y educación de la salud en la escuela, familia y comunidad

Fundamentos pedagógicos de la promoción y educación para la salud:

? Definición de salud, salud escolar, deporte y recreación, períodos de vida, calidad y estilos de vida, promoción de salud, educación para la salud.

? Contenidos básicos que requieren tratamiento pedagógico: higiene escolar, higiene personal, hábitos alimenticios, educación para la sexualidad responsable, educación: antidrogas, antitabaquismo, antialcoholismo y otras adicciones, medio ambiente, comunicación y convivencia familiar y social (aula – escuela- comunidad – familia).

? El proceso pedagógico en la enseñanza de la educación par la salud.

? Actores en el proceso de promoción y educación para la salud en la escuela.

Tendencias contemporáneas para el tratamiento de la educación para la salud:

? La educación para la salud como eje transversal en el currículo escolar del Sistema Educativo Bolivariano.? Programa nacional “La escuela como espacio para la salud integral y calidad de vida” del Ministerio de Educación (2006).

Fundamentos legales de la promoción y educación para la salud escolar:

? Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)

? Primera Conferencia Mundial de la Mujer (México, 1975)

? Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (1976)

? Convención para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (CEDAW, 1979)

? Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (1989).

? Cumbre Mundial de la Infancia (1990)

? Conferencia Mundial de Derechos Humanos (1993)

? Declaración sobre la Eliminación de la Violencia Contra la Mujer (1993)

? Conferencia Internacional sobre Población y Desarrollo (1994)

? Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la violencia contra la Mujer.

? Convención de Belem Do Pará (1994)

? IV Conferencia Regional sobre la Integración de la Mujer en el Desarrollo

? Económico y Social de América Latina y El Caribe (1994).

? IV Conferencia Mundial sobre la Mujer (1995).

? Programa Regional de Acciones para el Desarrollo de la Juventud de América

? Latina (PRADJAL, 1995 2000).

? Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

? Ley Orgánica de Educación (1980)

? Ley Orgánica de Seguridad Social (actualmente en discusión)

? Ley Orgánica de Salud (1987)

? Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente (1998)

? Ley Orgánica de Sustancias Estupefacientes y Psicotrópicas (1993)

? Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio ambiente (aula – escuela- comunidad – familia) (aula – escuela- comunidad – familia) de Trabajo (Actualmente en discusión).

? Ley Sobre la Violencia Contra la Mujer y la Familia (1998)

? Ley Nacional de Juventud (2002)

TEMA 2:

Riesgos de salud en la escuela, familia y comunidad

Agentes que ponen en riesgo la salud según los períodos de vida:

? El niño (4 a 6 años): higiene personal y escolar, hábitos alimenticios, sexualidad, drogas, tabaquismo, alcoholismo, contaminación ambiental, comunicación y convivencia familiar y social violenta (aula – escuela- comunidad – familia).

? El niño y adolescente (7 a 12 años): higiene personal y escolar, hábitos alimenticios, sexualidad, drogas, tabaquismo, alcoholismo, contaminación ambiental, comunicación y convivencia familiar y social violenta (aula – escuela- comunidad – familia).

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