EDUCACION PRIMARIA E INFORMATICA CICLO IV PLANIFICACION CURRICULAR

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EDUCACION PRIMARIA E INFORMATICA CICLO IV

PLANIFICACION CURRICULAR

PROCESOS DE LA PLANIFICACION DE LOS APRENDIZAJE

DOCENTE A CARGO:

                                Aquino Mamani Carlos.  

ALUMNA: 

Silva Laynes, María Dorita.

CÓDIGO:

                                        21130015

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Octubre, 2022

Sesión de aprendizaje Nº 1:        Hábito de lectura

“Fortaleciendo el hábito de lectura para la comprensión de textos”

Experiencias de actividades en el área de Comunicación.

1. Localizarnos en un espacio adecuado para la sesión. (aula entre otros).
2. Realizar una dinámica para entrar en confianza, para romper el hielo; puede ser saludo y relato de cada estudiante (cada alumno debe contarnos algo de él, ejemplo: como está, como se siente, o algo que quiera contar).
3. Hablar del tema para ir ingresando a los estudiantes en la experiencia.
4. Explicarles cómo será la sesión y cuál es el objetivo de la misma.
5. Lectura de un texto.
6. Diálogo con los estudiantes acerca de la lectura.
7. Preguntas de los estudiantes hacia el docente.
8. Preguntas de comprensión lectora, del docente a los estudiantes.
9. Evaluación escrita de cada estudiante, para que demuestren con ello cuanto han aprendido y entendido del tema.
10. De haber desaciertos corregirlos a través de la explicación de la solución, es decir; reorientar de manera asertiva.
11. Felicitarles por el logro obtenido y motivarles a continuar con una lectura diaria.
12. Agradecerles por su atención y buen comportamiento.

Sesión de aprendizaje Nº 2:        Canto

“Expresemos nuestras emociones a través del canto.”

Experiencias de actividades en el área de Arte y Cultura.

1. Localizarnos en un lugar adecuado para el desarrollo de la sesión. (espacios cerrados o lugares lo más silenciosos posibles).
2. Realizar una dinámica para entrar en confianza, para romper el hielo; puede ser un juego, un saludo y relato de cada estudiante (cada alumno debe contarnos algo de él, ejemplo: como está, como se siente, o algo que quiera contar).
3. Hablar del tema para ir ingresando a los estudiantes en la experiencia de aprendizaje.
4. Explicarles cómo será la sesión y cuál es el objetivo de la misma.
5. Empezar con la entonación o ensayo de las notas musicales. (calentamiento).
6. Ensayo grupal, para identificar los posibles desentonos.
7. El estudiante dará a conocer cual es el tema musical escogido de manera individual, para su presentación o evaluación.
8. Ir evaluando de forma individual a los estudiantes.
9. De haber desaciertos corregirlos a través de la explicación de la solución, es decir; reorientar de manera asertiva.
10. Felicitarles por el logro obtenido y motivarles a continuar con el ensayo de sus canciones.
11. Agradecerles por su atención y buen comportamiento.

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