EDUCAION BASICA REGULAR

LA EDUCION BASICA REGULAR

Si realmente quisiéramos sostener que en el Perú el nivel Educativo mejoró a medida que se van creando nuevos Proyectos experimentales en Educación a lo largo de las últimas dos décadas realmente caeríamos en un grave error. El currículo ha cambiado tantas veces como si eso daría el sostén necesario para que el nivel educativo mejore, pues lo que percibimos en realidad son cifras que dejan en los últimos lugares al alumnado peruano cuando la UNESCO evalúa, ¿A qué se debe entonces?

Los factores sin embargo están al alcance de la vista son tantos como los problemas que tiene el país para invertir en educación, hablamos de calidad educativa cuando el sector no recibe el presupuesto apropiado para las mejoras en Infraestructura, recursos pedagógicos, libros apropiados para cada siglo brindados por el estado; ya que sólo las Instituciones privadas pueden tener acceso a estos ya que el estado peruano prohíbe que las instituciones estatales pidan en sus lista de útiles textos determinados a lo que sumamos el excesivo cobro por las editoriales de dichos textos, y la educación estatal es considerada mala incluso por los mismos docentes del sector ya que estos matriculan a sus hijos en edad escolar en instituciones privadas pues consideran que tendrán una mejor educación y qué decir de los estratos sociales mas altos del país donde los colegios mas caros de Lima dictan el bachillerato internacional desde el primer grado cuyas perspectivas son que el alumno salga preparado para ingresar a cualquier universidad del mundo ya que reciben clases dictadas en todas las áreas en Inglés, siendo el francés y chino mandarín idiomas adicionales, entonces ¿cuáles son los parámetros para definir calidad educativa en nuestro país?................Será que sólo la pueden tener las personas de estratos sociales altos cuyos colegios siguen normas que rigen dentro de convenios Internacionales que han sido hechas en Inglaterra por todas las Instituciones que siguen este tipo de educación.

Mientras que en el Perú se dan distintos programas de capacitación y acompañamiento para los docentes de Ed. Básica cuya finalidad es que logren las competencias apropiadas que todo docente debe tener para mejorar la calidad educativa dentro de un mundo globalizado es irónico la selección de estos profesionales por Instituciones de mayor Jerarquía en cada región como en la región Huancavelica donde se da preferencia a docentes de la zona aunque no cumplan las expectativas del perfil que solicitan en la convocatoria observan solicitudes por no rellenar el numero de folios a los docentes de otras zonas y cuando las plazas no han sido cubiertas se ayuda a los docentes de la zona poniéndoles seis puntos más por saber el quechua, lengua que es un referente cultural, expresión de nuestra identidad pero innecesaria cuando sabemos que los niños de las zonas más alejadas de las alturas de

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