EFICACIA ESCOLAR

EFICACIA

ESCOLAR No cabe duda de que eficacia escolar puede aportar interesantes informaciones que ayuden a la toma de decisiones por parte del docente, de forma que contribuye a aumentar los niveles de calidad y equidad de los sistemas educativos . Sin embargo, la investigación desarrollada en otros países, con datos de sistemas educativos con características muy diferentes a las nuestras y con condicionantes sociales, culturales y, sobre todo, económicos tan variados, no sirve. Si realmente queremos que sea útil, debe estar desarrollada analizando la realidad de los sistemas educativos iberoamericanos, con datos de nuestras escuelas y realizada por investigadores que conozcan en profundidad dicha realidad.

Esta revisión de investigaciones ha demostrado, en primer lugar, que la investigación sobre eficacia escolar existe, que el número de trabajos es importante y que tiene calidad. También ha evidenciado la importancia del apoyo institucional para el desarrollo de esa investigación y que, con él o sin él, el número de trabajos aumenta año tras año. El carácter aplicado de los mismos es la nota que mejor los caracteriza.

Los factores de eficacia escolar han mostrado que, junto con los hallados en investigaciones de otros países, aparecen otros elementos propios de nuestro contexto. Así, destacamos principalmente dos: los recursos humanos y materiales y la calidad del docente y de sus condiciones para desempeñar su labor. De esta forma, se puede concluir que eficacia escolar resultan una excelente base, un punto de partida, para la realización de trabajos en todas partes. Sin embargo, han de complementados con informaciones procedentes de investigaciones y análisis generados de la propia realidad.

Es necesario elevar los niveles de calidad y equidad en nuestros sistemas educativos, y el trabajo de los investigadores que se desarrollan en el ámbito de la eficacia escolar puede contribuir a ello. Pero, para conseguirlo, hay que seguir trabajando por hacer más y mejor investigación, ha de haber más investigadores y mejor formados, hay que esforzarse por difundir más los resultados de

Investigación y lograr que estos sean utilizados para la toma de decisiones. Solo asi podremos colaborar con la construcción de un mundo mas equitativo y justo

El término “Eficacia escolar” tiene una importante connotación negativa en gran parte nuestro país. Desde nuestro punto de vista ello ha sido generado en gran medida por una confusión conceptual, quizá interesada, que ha hecho que se hayan considerado como estudio de eficacia escolar trabajos encuadrados en la línea de “Productividad Escolar”. Y la diferencia entre ambos enfoques es radical. Así, mientras que los estudios de productividad tienen unas raíces y desarrollo estrictamente

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