Planificación Eficacia Escolar

SESIÓN 1. Eficacia escolar y mejora educativa.

Propósito de la sesión: Acercar a los participantes al concepto de eficacia escolar y a los principales hallazgos de la investigación en el tema, a fin de motivar la reflexión sobre las situaciones y prácticas cotidianas de sus escuelas dirigidas a la mejora educativa.

Tiempo de la sesión:

ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO EVIDENCIAS

1.1.-Presentación y encuadre del curso. Revisa, junto con el facilitador el propósito de la sesión y los productos a realizar durante el desarrollo del curso.

Realiza presentación de participantes con la dinámica de "Los Baberos".

Anota (coordinador) en un pliego de papel bond, las expectativas del grupo respecto al curso así como los acuerdos del trabajo del grupo colócala en una pared del aula cañón,

papel bond extendido

"baberos"

masking tape

marcadores 30 min. cuadro de expectativas y de normas de trabajo

1.2.-La eficacia escolar. Integra seis equipos y a cada uno de ellos entrega un rompecabezas, memorama, sopa de letras o crucigrama y se dispondrán de cinco minutos para jugar con ellos, reconociendo a los equipos ganadores, reflexionando sobre la actividad se construirá el concepto de eficacia y los términos relacionados con ella, individualmente redactará el concepto de eficacia escolar y la socializará en el equipo, anotando las ideas y elementos expresados por sus compañeros y que no había considerado en su concepto.

Realiza lectura individual de los siguientes textos "Concepto de eficacia escolar", "La gestión educativa y de los aprendizajes" Material del participante,

memorama, crucigrama, sopa de letras o rompecabezas. uno por equipo. 60 min

Responde, apoyado en las lecturas realizadas las preguntas ¿cuáles son los factores que determinan la eficacia escolar? y ¿cómo impactan estos factores en la gestión escolar que desarrolla en la escuela?

Proyecta el video Eficacia, eficiencia y efectividad (hasta el minuto 3.20) y escribirán las conclusiones del grupo en torno a el impacto de la escolarización en la vida cotidiana de los alumnos de la escuela y las competencias que se han desarrollado en los alumnos que asisten a la escuela para insertarse adecuadamente a la vida en la sociedad actual

1.3.- Características de las Escuelas Efectivas. Organiza seis equipos y que cada uno de ellos responda las siguientes preguntas al interior de los equipos: ¿Qué es lo que hace a una escuela efectiva y a otra no? ¿Cuáles deben ser las características de las escuelas efectivas?

Distribuye las siguientes lecturas a los equipos: 1.- Liderazgo profesional 2.- Visión y objetivos compartidos 3.- La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar 4.- Expectativas elevadas 5.- Seguimiento de los avances y 6.- Colaboración hogar-escuela

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