EL CLIMA INSTITUCIONAL Y SU RELACIÓN CON LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA.  SE DESCONOCE LA EXISTENCIA DE UNA RELACION ENTRE EL CLIMA INSTITUCIONAL Y LA CALIDAD EDUCATIVA

PROBLEMA

OBJETIVOS

HIPÓTESIS

VARIABLES DE ESTUDIO

PROBLEMA GENERAL

OBJETIVO GENERAL

HIPÓTESIS GENERAL

VARIABLE 1: CLIMA INSTITUCIONAL

Definición conceptual:

“Es el ambiente generado en una institución educativa a partir de las vivencias cotidianas de sus miembros en la escuela. Este ambiente tiene que ver con las actitudes, creencias, valores y motivaciones que tiene cada trabajador y que se expresan en las relaciones personales y profesionales”

Según Gento Palacios, 1994, lo define así:

Definición operacional:

¿En qué medida se relaciona el clima institucional” con la  calidad educativa de la I.E. Nº 00804 la Conquista del distrito y provincia  de Moyobamba, 2016

Determinar la relación que existe entre el clima institucional y la calidad en la I.E. Nº 00804 la Conquista del distrito y provincia de Moyobamba, 2016

El clima institucional se relaciona positivamente con la calidad educativa de la I.E. Nº 00804 la Conquista del distrito y provincia de Moyobamba, 2016

PROBLEMAS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

HIPÓTESIS ESPECÍFICAS

1. . ¿Cuál es la relación que existe entre la responsabilidad del docente y la calidad educativa de la I.E. Nº 00804 la Conquista del distrito y provincia  de Moyobamba, 2016

1. ¿Cuál es la relación que existe entre la comunicación asertiva de docentes y jerárquicos y la calidad educativa de la I.E. Nº 00804 la Conquista del distrito y provincia  de Moyobamba, 2016.

1. ¿Cuál es la relación que existe entre los estímulos a la  comunidad educativa y la calidad educativa de la I.E. Nº 00804 la Conquista del distrito y provincia  de Moyobamba, 2016.

1. Determinar la relación que existe entre la responsabilidad del docente y la calidad educativa de la I.E. Nº 00804 la Conquista del distrito y provincia  de Moyobamba, 2016

1. Determinar la relación que existe entre la comunicación asertiva de docentes y jerárquicos y la calidad educativa de la I.E. Nº 00804 la Conquista del distrito y provincia de Moyobamba, 2016.

1. Determinar la relación que existe entre los estímulos a la comunidad educativa y la calidad educativa de la I.E. Nº 00804 la Conquista del distrito y provincia de Moyobamba, 2016.

1. la responsabilidad del docente se relaciona  positivamente  con la calidad educativa de la I.E. Nº 00804 la Conquista del distrito y provincia  de Moyobamba, 2016

1. La comunicación asertiva de docentes jerárquicos se relaciona significativamente con la calidad educativa de la I.E. Nº 00804 la Conquista del distrito y provincia de Moyobamba, 2016.

1. Los estímulos a la comunidad educativa se relacionan significantemente con la calidad educativa de la I.E. Nº 00804 la Conquista del distrito y provincia de Moyobamba, 2016.

Escala de medición. Para medir el clima institucional se empleará una escala ordinal con tres categorías. Bueno, Aceptable y deficiente

VARIABLE 2: CALIDAD EDUCATIVA

Definición conceptual:

Muñoz (2003) explica "que la educación es de calidad cuando está dirigida a satisfacer las aspiraciones del conjunto de los sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida; si, al hacerlo, se alcanzan a pichar efectivamente las metas que en cada caso se persiguen; si es generada mediante procesos culturalmente pertinentes, aprovechando óptimamente los recursos necesarios para impartirla y asegurando que las oportunidades de recibirla –y los beneficios sociales y económicos derivados de la misma– se distribuyan en forma equitativa entre los diversos sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida."         

Definición operacional: