EL CUERPO HUMANO.

                                                                Unidad didáctica

                                                       Explorando El esqueleto y los sentidos

Objetivos : que los niños logren

• Reconocer los sentidos y las partes internas del cuerpo .sus diferentes funciones por medio del juego y laminas para desarrollar el placer y el interés por el tema a trabajar .
• Iniciarse en el cuidado de su cuerpo y el de los otros adquiriendo paulatinamente hábitos y nociones que le permitan prevenir accidentes .

Contenidos

Área ambiente natural y social

• Aproximación al reconocimiento de la existencia de las partes internas perceptibles del cuerpo y su función : los huesos y los sentidos
• Características  externas e internas del cuerpo humano
• Reconocimiento de las partes externas del cuerpo :algunas características observables , partes duras y blandas .
• Obtención de información a partir de imágenes

Área de matemática

• Uso de números en la vida cotidiana ,
• Exploración de las características de las figuras geométricas
• Uso de conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones

Área de prácticas del lenguaje

• Solicitar la atención del docente ante una necesidad o problema empleado el lenguaje oral  por sobre el gestual .
• Confrontar opiniones
• Escribir el nombre y palabras significativas de manera convencional
• Escuchar narraciones y lecturas
• Comentar con otros lo que se esta escuchando leer
• Responder adivinanzas

       Área de educación visual

• La representación en el espacio bidimensional
• Los diversos usos de las herramientas
• La textura : visual y táctiles

 Actividades

• Teniendo en cuenta que el grupo ya trabajo las partes del cuerpo en sala naranja , se exploraran saberes previos .  Luego marcaremos una silueta de uno de los niños en papel afiche , la completamos y colocamos carteles con nombres de las partes externas del cuerpo .
• Invitamos a una mamá enfermera para que nos cuente en donde trabaja , de que se trata su trabajo , para que sirve , que nos muestre algunos elementos que utiliza , que consultorios hay dentro del lugar donde trabaja acercándonos a que nos cuente algo también sobre las salas de radiagrafias para empezar a trabajar sobre el esqueleto .
• Observamos laminas del esqueleto y conversamos sobre las mismas
• Nos tocamos partes blandas y duras del cuerpo distinguimos donde tenemos huesos y como se llaman , en una silueta  armamos un esqueleto con palitos de helado entre todos (tomando como referencia laminas vista anteriormente )y luego escribimos con ayuda de la docente los nombres de algunos huesos y los colocamos donde correspondan .
• Observamos radiografias y armamos un esqueleto con las mismas
• Charlamos sobre los huesos mas largos y cortos (observación de laminas )y conocemos sus nombre
• Armamos un esqueleto móvil con ganchos de mariposa y lo pintamos , luego jugaremos con mismos .
• Pegamos sticker de huesos dentro del cuerpo humano
• Pintamos sobre radiografías con tempera negra el esqueleto
• Realizamos una secuencia de crecimiento (bebe, nene y adulto )
• Armamos rompecabezas
• De una cara recortada de revista dibujamos el cuerpo
• En ronda de intercambio charlamos acerca de los sentidos ¿Qué son ?¿para que sirven ?¿cuantos sentidos tenemos? ¿Cómo distinguimos los sentidos ?  registramos en un afiche todos las respuestas de los niños .
•  Presentamos en  una lamina los cinco sentidos observamos y conversamos sobre la misma ,reconocemos entre todos con que parte del cuerpo se llevan a cabo los distintos sentidos ,  realizamos un cuadro y deberán pegar imágenes en los sentidos que corresponda (tocar , ver , escuchar , probar oler ).
• Adivinando sonidos, reunir al grupo y contarles que jugaran a adivinar sonidos , decirle que para escuchar tendrán que prestar atención y hacer silencio , los que quieran podrán cerrar los ojos. A continuación reproducimos distintos sonidos de la naturaleza y objetos , los niños tendrán que adivinar que sonidos están escuchando .
• Se presentaran diferentes imágenes de medios de transporte , animales etc, ellos deberán imitar el sonidos .  
• Presentare una bolsa secreta la cual contendrá diversos elementos (osito de peluche , llaves , bloque de madera y de plástico , libro , lanas etc.)un niño pasara y con su mano dentro describirá el objeto para adivinar que es .
• Se dispondrán cuadrados de papel madera , cartón corrugado ,papel crepe, tela y en cada cuadrado los niños realizaran un dibujo a elección , luego observamos y todos tocaran las diferentes texturas trabajadas .
• Adivinanzas del sabor  , presentare frutas y algo salado para que los chicos puedan degustar, luego les tapare los ojos para que prueben los alimentos deberán adivinar cual es .
• Realizamos una ensalada de frutas para comer en la merienda .
• Narración de diferentes cuentos , reunimos a los chicos y les contamos que vamos a escuchar un relato , mencionamos la importancia de escuchar para poder comprender la historia .
• Entregar a los niños diferentes revistas que puedan mirar y muestren a a sus compañeros que imágenes o aspectos de la misma llaman su atención . realizamos preguntas para guiar la observación ¿Qué ven acá ?¿cómo es ?¿qué hay ? ¿ es de día o de noche ?¿ por que se interesaron en esa imagen ?. Con estos interrogantes tratar de que los niños puedan describir la imagen verbalmente, de forma más detallada posible .
• Jugamos a una lotería de sonidos por mesas .

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