EL DEVENIR EN EDUCACION MÉDICA: UN ENCUENTRO CON LA BIOETICA

EL DEVENIR EN EDUCACION MÉDICA: UN ENCUENTRO CON LA BIOETICA

Referencia bibliográfica: OLIVERA Álvaro, revista científica salud uninorte, vol 26,No 2

Nombre: Diana Martínez Blanco               Código: 0511610007

En los últimos años la educación médica ha estado influenciada por disciplinas humanísticas como la bioética, que hace que la medicina como practica social, transcienda en los ámbitos de aprendizaje y desempeño profesional. El autor señala tres tipologías del accionar y clínico de estos: los médicos “antiguos” de carácter humanístico, los intermedios, con actitud pragmática, y los emergentes, muy soñadores, pero a veces confundidos. El autor afirma que lo único que puede pretenderse en los cursos de ética médica y de bioética es la enseñanza de conocimientos y habilidades, no directamente actitudes. La dificultad se aprecia en la educación médica hoy día, se debe a la aparente separación de la formación académica con el desarrollo de las acciones y capacidades para el desempeño. En las últimas décadas, la bioética ha sido  parte central de la práctica médica y es inherente en las decisiones clínicas, con repercusiones públicas, debido a que no hay acuerdo de situaciones clínicas que generen dilemas éticos.

Facultades de medicina contemplen la posibilidad de crear diseños curriculares que expresen la transcendencia disciplinaria que tiene la bioética, convirtiéndose en una herramienta de enseñanza, que relaciona el razonamiento clínico y moral, que genera significado en la medida de su aproximación real a las problemáticas éticas. Sin embargo, El complejo sistema de atención médica en Colombia, es un escenario donde participan diversidad de intereses, en cierto modo, estas han incidido significativamente en la transformación de los modelos de práctica asistenciales formativas entre las instituciones hospitalarias y las de educación superior formadora del recurso humano en salud, centradas en la economía y desarrollo tecnológico, lo cual enfrenta a los estudiantes y profesionales de salud a una reflexión de su carácter ético.

Finalmente, se propuso una metodología de razonamiento moral llamado pragmatismo clínico, este puede ser el eje donde se origina la capacidad para la solución del sistema de prestación sanitaria en Colombia, adaptándose a la experiencia formativas de los médicos versátiles que hay en la actualidad, los cuales incursionado en el ámbito científico, académico, económico, educativo y empresarial del sector sanitario. Sin embargo, son conscientes de las metodologías que pretende ajustar el razonamiento científico con el moral, para la solución de las diferentes problemáticas que se presentan en la atención clínica. Y tomar decisiones para el beneficio del paciente y la satisfacción tanto de este como el de sus familiares.

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