EL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
Enviado por teacherrox • 6 de Mayo de 2012 • 1.562 Palabras (7 Páginas) • 780 Visitas
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PONENCIA
EL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
Las competencias profesionales del maestro mexicano
Transformar nuestro país en una sociedad del conocimiento plural, democrática y socialmente justa, implica emprender un conjunto de acciones tendientes a encaminar los avances de las ciencias y las tecnologías que redunden en beneficios para la sociedad mexicana.
Ésta situación plantea el reto de buscar alternativas viables a través de la educación, y la mejor manera de enfrentar tal desafío es promover la profesionalización constante y permanente de los docentes, para que adquieran o fortalezcan competencias para enseñar, y respondan a las exigencias de la sociedad actual, de manera que las nuevas generaciones desarrollen un pensamiento crítico que les permita analizar los problemas de su realidad y su contexto y sean capaces de encontrar alternativas de solución viables, promoviendo en todo momento el fomento de los valores éticos y morales.
Los docentes mexicanos queremos responder a los retos que plantean las nuevas generaciones y contribuir a transformar a nuestro país en una verdadera sociedad del conocimiento, tenemos disposición para continuar con nuestra profesionalización, sólo requerimos recursos, necesitamos alternativas de superación y capacitación constante y permanente, que desde luego sean ofrecidas por nuestro patrón, la Secretaría de Educación Pública.
Necesitamos que el tiempo dedicado a nuestra profesionalización sea considerado como horas de servicio activo, pues la profesionalización constante del magisterio mexicano es el único camino que nos llevará a elevar la calidad de la educación.
Proponemos que se dignifique la labor del magisterio nacional, ofreciendo oportunidades de desarrollo personal y profesional que redunden en un beneficio común para la sociedad mexicana.
INTRODUCCIÓN
El desarrollo vertiginoso de la ciencia y la tecnología gestado en las últimas décadas, ha traído múltiples beneficios a la sociedad mexicana, disminuyendo la brecha entre las sociedades del conocimiento y nuestro país, y limitando considerablemente las fronteras de la información.
Las sociedades del conocimiento, se caracterizan por poner la información o el conocimiento al alcance de todos, este fenómeno no es nuevo, pues desde hace mucho tiempo el saber se ha compartido a través de la prensa, la radio, la televisión y sobre todo la escuela, pero el verdadero auge viene con el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación.
El internet ofrece una basta gama de posibilidades de intercambio de información, verídica y no verídica, moral e inmoral, adecuada e inadecuada; todo esto plantea un serio problema social para nuestro país, la exhibición indiscriminada de contenido inadecuado para menores en el internet y la poca vigilancia de los padres, ha contribuido para que la niñez mexicana esté en contacto visual con escenas de violencia y sexo explícito que ponen en riesgo su integridad moral y traen consigo la consecuente desviación de valores.
Transformar a nuestro país en una sociedad del conocimiento plural, democrática y socialmente justa, implica emprender un conjunto de acciones tendientes a encaminar los avances de las ciencias y las tecnologías que redunden en beneficios para la sociedad mexicana.
Ésta situación plantea el reto de buscar alternativas viables a través de la educación, y la mejor manera de enfrentar tal desafío es promover la profesionalización constante y permanente de los docentes, para que adquieran o fortalezcan competencias para enseñar, y respondan a las exigencias de la sociedad actual, de manera que las nuevas generaciones desarrollen un pensamiento crítico que les permita analizar los problemas de su realidad y su contexto y sean capaces de encontrar alternativas de solución viables, promoviendo en todo momento el fomento de los valores éticos y morales.
Corresponde a la educación, y específicamente a los docentes mexicanos, proporcionar a las nuevas generaciones los instrumentos necesarios para hacer frente a los retos y desafíos que enfrentarán a lo largo de su vida.
DIAGNÓSTICO
La educación mexicana se encuentra en niveles muy por debajo de lo que marcan los estándares internacionales, con un modelo educativo que dejó de responder a las exigencias de la sociedad actual, y con prácticas pedagógicas obsoletas que no contribuyen a la formación de individuos críticos capaces de responder adecuadamente a los problemas sociales a los que se enfrentan.
Las nuevas generaciones mexicanas necesitan una educación que privilegie la formación de un pensamiento crítico y el desarrollo de competencias para la vida.
Para lograr éste propósito, México necesita docentes que comprendan cabalmente y pongan en práctica los doce principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios 2011 (Acuerdo No. 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica, publicado el día 19 de agosto de 2011 en el Diario Oficial de la Federación), necesita docentes comprometidos con su quehacer educativo,
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