EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

BLOQUE II. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO LIMPIO

AMBITO DE INTERVENCION EDUCATIVA: Salud Y Vida Sana.

EJE:    EL SIGNIFICADO DEL CUERPO.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE: INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD.[pic 3][pic 4]

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS        RUBRICAS DE        PRODUCTOS

                                          EVALUACION

MODIFICANDO EL ÁREA

Reconocimiento de juegos modificados y su vínculo con la variabilidad.

los desafíos al participar en juegos modificados.

¿cómo puedo complejizar un juego?

los participantes y sus interacciones

Participación en juegos en los que vivencie los diferentes roles en los que se puede desenvolver (compañero y/o adversario).

¿Quiénes participan y cómo se relacionan?

• Identifica el móvil del juego para reconocer sus implicaciones y mejorar su desempeño.

• Emplea diferente roles de participación para entender sus responsabilidades y los retos que el juego requiere.

• Muestra compromiso consigo mismo y con los demás al participar en las actividades físicas para favorecer el juego limpio.

*Pizarrón

*Cancha de Basquetbol.

*Cuaderno.

Pelota de platico.

Bastones

*uniforme Completo.

*Practica de sus Actividades.

*Disciplina.

*Trabajo Colaborativo.

*Socialización.

*Comunicación.

*contestar sus preguntas de cada actividad.

Mostración de corografía de día de muertos.

INICIO

*lectura de algún documento 10 minutos.

*explicación de la actividad y revisión de su uniforme.

*calentamiento previo de la actividad.

Lectura de su readaccion de la película que se les pidió que observaran.

[pic 5]

TRABAJO PARA EMPEZAR EL DIA

DESARROLLO

CARRERA DE PELOTAS

*TODOS LOS alumnos formaran un circulo.

Habrá dos balones sostenidos por dos alumnos en puntos opuestos del círculo.

A la señal iniciaran pasando de alumno a alumno lo más rápido a manera que uno alcance al otro balón.

Cuando uno alcance al otro en toces a la indicación del profesor cambiaran de forma de pasar el balón por debajo de las piernas entre otros.

                           TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL

CONCLUSION

*preguntas de cómo se sintieron.

*que les gusto más.

*se les explica que se trabajó en la actividad como la motricidad, el trabajo colaborativo y la comunicación entre otros.

USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Seles solicita que contesten algunas preguntas de matemáticas.

CONVIVENCIA: aquí se pretende que los alumnos se relacionen armónicamente pueda conocer y comunicarse con eficacia.

Construcción de calaveras.

OBSERVACINES

        *los alumnos podrán jugar diez minutos cualquier deporte como futbol, basquetbol, correteadas, entre otros.

        *se realizara activación física los días lunes y miércoles a las 6:50 A:M.

BLOQUE II. APRENDAMOS A JUGAR EN EQUIPO

AMBITO DE INTERVENCION EDUCATIVA: Salud Y Vida Sana.

EJE: EL SIGNIFICADO DEL CUERPO.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE: INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD.[pic 8][pic 9]

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS        RUBRICAS DE        PRODUCTOS

                                          EVALUACION

 R ECONOCIMIENTO DE MI CUERPO

Análisis de la naturaleza de las acciones motrices en juegos modificados y los elementos que los estructuran (reglas, roles e implementos).

¿Comprendemos lo que hacemos?

¿Qué modificaciones podemos realizar a las reglas o a la dinámica para que todos tengan contacto con el implemento?

Identifico mi potencial motriz

• Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.

• Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz.

• Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común.

*Pizarrón

*Cancha de Basquetbol.

*Pelotas

*conos

*Cuaderno.

*listones.

*uniforme Completo.

*Practica de sus Actividades.

*Disciplina.

*Trabajo Colaborativo.

*Socialización.

*Comunicación.

*contestar sus preguntas de cada actividad.

+mostración de corografía de día de muerto.

INICIO

*lectura de algún documento 10 minutos.

*explicación de la actividad y revisión de su uniforme.

*calentamiento previo de la actividad.

Realización de su portada del segundo bimestre.

TRABAJO PARA EMPEZAR EL DIA

DESARROLLO

CARRERAS DE GARZAS[pic 10]

*se organiza al grupo en equipos de 7 a 8

Deberán agarrase del pie hacia atrás colocando su brazo en el hombro de su compañero.

Brincaran organizadamente de 6 a 10 metros sin soltarse si lo acen regresaran al inicio.

                           TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL

CONCLUSION

*preguntas de cómo se sintieron.

*que les gusto más.

*se les explica que se trabajó en la actividad como la motricidad, el trabajo colaborativo y la comunicación entre otros.

USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Se les solicitara que realicen algunos problemas planteado en su libreta e trabajo.

CONVIVENCIA: aquí se pretende que los alumnos se relacionen armónicamente pueda conocer y comunicarse con eficacia.

Poema de cualquier título siempre y cuando lo presente

OBSERVACINES

        *los alumnos podrán jugar diez minutos cualquier deporte como futbol, basquetbol, correteadas, entre otros.

*se realizara activación física los días lunes y miércoles a las 6:50 A:M