EMERGENCIA SISMICA

PROYECTO DE EMERGENCIA SÍSMICA

RESPONSABLES DE SU ELABORACION

Profesores de Educación Física

RESPONSABLES DE LLEVARLOS A LA PRÁCTICA

Todas las personas que trabajan en este establecimiento educativo.

¿CÓMO?

• Leyendo y estudiando el proyecto y Plan de Acción

• Concientizando y concientizandose de la problemática sísmica.

• Implementando los elementos que competen al salón donde ejercen su profesión

• La representante legal proveyendo de los insumos y elementos necesarios que competen a la institución para asegurar que las acciones a seguir por los distintos equipos de trabajo sean viables cuando la necesidad de realidad o simulacro así lo requiera.

FUNDAMENTACIÓN

El motivo fundamental que nos lleva a realizar este proyecto surge de la necesidad de la toma de conciencia que debemos tener ante un estado de contingencia de movimiento sísmico o los accidentes que a diario suceden en el ámbito escolar.

Debido a la posibilidad que se presente un sismo de gran magnitud, la gran cantidad de zonas vulnerables en el edificio escolar, la carencia de material en el botiquín de primeros auxilios y la caja de emergencia sísmica como así también la escasa información que manejan los docentes, alumnos, personal de administración, maestranza y celaduría, es que se justifica la presentación de una guía de estrategias que pueden manejar toda las personas pertenecientes al establecimiento escolar y a la vez que sea generadora de estos conocimientos en el resto de la sociedad en general.

OBJETIVOS

Generales:

Lograr que los docentes y personal directivo, administrativo, de cocina y mantenimiento actúen correctamente ante un evento telúrico.

Específicos:

*Alcanzar que los docentes conozcan algunas estrategias aplicables en el día a día para preparar a sus alumnos ante una situación de emergencia.

* Formar a la familia a través de los niños a cerca de cómo actuar ante una contingencia de orden sísmico.

* Preparar a los docentes para el inicio de las actividades rutinarias una vez superada la emergencia.

ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA

FASE 1: ANTES

En esta fase se presentan los procedimientos a seguir para la prevención ante contingencias sísmicas:

• Cuáles son las medidas de protección que debemos tomar en su casa o centro de trabajo.

• Cómo puede colaborar con las brigadas de auxilio.

• Tenga a mano radio de baterías, linternas y documentos personales.

• Juegue con los niños cómo hacer una evacuación de manera que se haga rutinaria para ellos y así no improvisar en caso de un sismo.

• Instruya a todos los miembros de la comunidad educativa acerca de cómo y dónde se desconectan los suministros de gas y de luz.

• Mantenga a mano el botiquín de primeros auxilios

• Coloque los objetos grandes y pesados en lugares bajos.

• Póngase de acuerdo sobre que hará cada miembro o compañero de trabajo.

Organice simulacros periódicamente, con el objeto de que cada miembro de la Institución sepa que hacer durante el sismo y solicite a Defensa Civil apoyo para esto.

Localice lugares seguros en cada aula: bajo mesas sólidas, escritorios resistentes, paredes de soportes o marcos de puertas con trabes. Refuerce esta información haciendo que cada niño elija uno de esos lugares para protegerse.

Identifique los lugares peligrosos de su centro educativo para alegarse de ellos, tales como ventanas donde los vidrios podrían estallarse, estantes u otros muebles que puedan caer.

Identifique las rutas de evacuación y manténgalas libres.

FASE II: DURANTE EL SISMO

En esta etapa se presentan las actitudes que deben tomar las personas adultas en el centro escolar en el momento de presentarse un sismo:

• Mantenga la calma y ubíquese en las zonas de seguridad del lugar en que usted se encuentre al momento del sismo y procure que los niños se protejan de la mejor manera posible, permaneciendo donde estén. La mayor parte de los heridos en un sismo se ha producido cuando las personas intentan entrar o salir del edificio.

• Paréense bajo un marco de puerta con trabe o de espalda a un muro de carga.

• Hágase “bolita” abrazándose a si mismo en un rincón, de ser posible protegiéndose la cabeza con una almohada o cobija.

• Manténgase retirado de estantes, gabinetes o muebles pesados que podrían caerse o dejar caer sus contenidos.

• Permanezcan donde estén no traten de utilizar escaleras durante el sismo.

• Si se encuentran en el exterior, asegúrese de estar a salvo de cables, postes, árboles y ramas, escaleras exteriores, o cualquier otro objeto que pueda caer, especialmente si se encuentra en una zona urbana.

• En el salón de clases no grite, no corra, no empuje, salga serenamente se la salida no esta congestionada.

Una vez ocurrido el sismo:

• En caso de haber quedado atrapado, conservar la calma y trate de comunicarse al exterior golpeando con algún objeto.

• Verifique si hay lesionados y de ser necesario, busque ayuda médica.

• Sea cauteloso con las escaleras, podrían haberse debilitados con los sismos.

• Evite pisar o tocar cualquier cable caído o suelto.

• Desplácese con sus alumnos hacia la zona de seguridad.

FASE III: UNA VEZ CONTROLADA LA CONTINGENCIA

Esta fase se refiere a que actitudes y estrategias se deben asumir cuando ya se ha controlado la emergencia y se regresa al aula.

• Regresar en principio solo a la rutina de horarios y juegos.

• Conversar con los niños acerca de lo ocurrido.

• Realizar dinámicas con los niños para analizar lo ocurrido y que ellos encuentren respuestas al que paso.

• Dinámicas de juegos en parejas uno con ojos vendados, el péndulo entre otros para tratar de recuperar la confianza, con reflexiones posteriores con el grupo.

• En caso de que el centro educativo quede inoperante se debe aprovechar cualquier espacio abierto.

• Manejar estrategias de juego con muñecos para que los niños dramaticen, estos deben estar orientados a que los niños expriman sentimientos y sacar afuera todas las preocupaciones y angustias.

• Tener en cuenta que la mejor manera de recuperar la normalidad es regresando a las actividades de rutina diaria.

ACTIVIDADES

Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre

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