ENSAYO DE LA PRIMERA UNIDAD. EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA
Enviado por kalosmora • 6 de Junio de 2017 • Ensayo • 4.958 Palabras (20 Páginas) • 310 Visitas
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Universidad nacional de Loja
FACULTAD DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
ENSAYO DE LA PRIMERA UNIDAD. EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA
Conceptualización de Educación, Pedagogía y formación. Análisis de la importancia de la Pedagogía como ciencia de la educación, a partir de la indagación realizada con los docentes que trabajan en las instituciones educativas locales. Análisis crítico de las prácticas educativas actuales en el SEN en relación con los principios de la Pedagogía (a partir de las experiencias escolares de los estudiantes).
DOCENTE: Ec. Sonia Uquillas Vallejo Mg.Sc.
NOMBRE: Carlos Alejandro Torres Mora
CICLO: Segundo
FECHA: 9 de mayo de 2017
PERIODO ACADÉMICO: ABRIL- AGOSTO 2017
Introducción.
La educación a través del tiempo ha sido el motor de evolución y trasformación del ser humano y de la sociedad, partiendo de los conocimientos históricos previos relativos al mismo. Y con la guía determinante de la pedagogía se busca concebir a un ser humano realizado y libre, en una sociedad igualitaria, justa con oportunidades para todos es la individualidad de cada sujeto.
En el presente documento se argumentará teóricamente sobre que es la educación, la pedagogía y la formación, en el desarrollo del ensayo se establecerá la interacción que se suscita entre ellas, se han tomado conceptos y opiniones de diferentes autores para con estas exponer la concepción propia de estos términos, conjuntamente se realizara un análisis de la importancia de la Pedagogía como ciencia de la educación, a partir de la indagación realizada con los docentes que trabajan en las instituciones educativas locales y un análisis crítico de las prácticas educativas actuales en el Sistema Educativo Nacional en relación con los principios de la Pedagogía a partir de las experiencias escolares.
- CONCEPTUALIZACIÓN DE EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN.
EDUCACIÓN.
Etimológicamente viene del latín educere que significa 'sacar', 'extraer', y educare que significa 'formar', 'instruir'.
Como dice Herszberg citado en Juif y legrand (1988, p. 356) la educación es un factor de evolución. Pues ha permitido que a través de esta se puedan aprovechar los conocimientos y usos de la herramientas más antiguas para el bien de la sociedad. Esta evolución ha permitido la renovación del ser humano como especie diferenciándolo de los otros seres vivos que habitan este planeta y ubicándolo en la cima de la perfección.
La educación es una necesidad vital, pues, la diferencia más grande entre las cosas vivientes y las que no, es que las primeras se mantienen a sí mismas a través de la renovación y esta renovación se logra con el apoyo de la educación y la guía de la pedagogía. John Dewey 1926.
La educación tiene la posibilidad de transformar al hombre desde su nacimiento hasta su muerte, y como lo menciona Juif y legrand (1988, p. 16-17) ha llegado a ser evidente para todos que la formación inicial obligatoria es insuficiente para responder a las exigencias de una formación completa, ya sea general o profesional. Es decir, que el ser humano desde su nacimiento es un ser sujeto de educación, educación que lo transformará a través del tiempo.
Emile Durkheim citado en Juif y legrand (1988, p 25) nos dice la educación podrá definirse como una socialización de la joven generación por la generación adulta. Al darse la educación en sociedad no solo la “transferencia” de conocimientos de los adultos a los jóvenes se debe tener presente, sino las características mismas de la sociedad, pues, teniendo en cuenta a Sarramona (1989, p. 11) la educación es un fenómeno básicamente social…y siempre resultante del momento histórico en que acontece, del lugar donde se realiza, de la cultura imperante, de la estructura socio política vigente.
Rafael Flórez en su obra "Pedagogía del conocimiento" define la educación como: "El proceso activo, consciente y efectivo de desarrollo integral de los individuos de una sociedad a través de la asimilación creadora de la experiencia social de esa sociedad y de la humanidad, en su producción material y espiritual.".
En esta definición Flórez concibe la educación como un proceso de desarrollo integral, dinámico del individuo, con plena conciencia de lo que aprende y lo adquiere de forma eficaz a través de la incorporación de la experiencia social y de todo aquello que ha construido la humanidad, pero no de forma pasiva sino también transformando esa experiencia en busca de su propia identidad.
Flórez argumenta que la educación es aquel proceso de interacción cultural y social en la que una sociedad determinada incorpora a sus nuevos miembros a valores, reglas, pautas de comportamiento, saberes, prácticas, ritos y costumbres que la caracterizan; cumpliendo así no sólo la función de adaptación social de los individuos, sino también actuando en ellos de manera insinuante y permisiva, cultivando inquietudes, preguntas, espíritu crítico, de conjetura y creatividad, rescatando lo más valioso de sí mismos, sus talentos y capacidades, desarrollando sus potencialidades como personas, su compasión y solidaridad.
La educación, desde mi punto de vista, es un proceso continuo y permanente de toda la vida, es el proceso donde se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, que facilitan el aprendizaje.
PEDAGOGÍA.
Etimológicamente Se deriva del griego paidos que significa niño/a y agein que significa guiar, conducir.
La pedagogía estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional, autoconsciente y libre. La pedagogía tiene que ser aquella ciencia que trate del pensar racional y del hacer racional Rafael flores.
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