ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA DESDE UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN PRIMER GRADO

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DE LA DOCENTE

GRUPO

FECHA

SESIÓN

NOMBRE DE LA ESCUELA

HORA

INICIO

TERMINO

CONTENIDOS

PRODUCTO DE LA SESIÓN

ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA DESDE UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN PRIMER GRADO.

PLANIFICACIÓN

CRITERIOS DE OBSERVACIÓN

VALORACIÓN

SI

NO

OBSERVACIONES

LECTURA Y ESCRITURA

Se realizó un diagnóstico.

Se toman en cuenta los aprendizajes previos de los alumnos

Existe un método específico para su enseñanza.

Existe una dosificación de letras.

Se diseñan actividades de acuerdo con sus ritmos, estilos, necesidades e intereses de los alumnos.

Existe un método específico para su enseñanza.

Las actividades diseñadas están contextualizadas.

Las actividades son claras y precisas para que las puedan comprender los alumnos y tutores.

Existe una revisión previa por parte de directivos.

Existen materiales de apoyo.

INTERVENCIÓN

CRITERIOS DE OBSERVACIÓN

VALORACIÓN

SI

NO

OBSERVACIONES

LECTURA

Se utilizan plataformas digitales para apoyar el proceso de enseñanza.

Existen estrategias para fomentar la participación de la lectura en los alumnos.

Se practica la lectura en voz alta.

Existen recursos multimedia para fomentar la lectura.

ESCRITURA

Se utilizan plataformas digitales para apoyar el proceso de enseñanza.

Existen estrategias para fomentar la escritura en clase.

Existe la participación de tutores en clase.

Existen recursos multimedia para fomentar la escritura

EVALUACIÓN

CRITERIOS DE OBSERVACIÓN

VALORACIÓN

SI

NO

OBSERVACIONES

LECTURA

Comprensión lectora.

Fluidez.

Lectura de calidad.

ESCRITURA

Legibilidad.

Trazo.

Ortografía.

Limpieza.

Los alumnos y tutores tienen conocimiento de los aspectos que se evalúan.

ADECUACIONES CURRICULARES

CRITERIOS DE OBSERVACIÓN

VALORACIÓN

SI

NO

OBSERVACIONES

Dentro del grupo existen alumnos con barreras de aprendizaje.

Se utiliza un método diferente para los alumnos que presentan barreras de aprendizaje.

Existe apoyo por parte de los tutores hacia sus tutorados para adquirir los conocimientos.

Existen adecuaciones curriculares dentro de la planificación.

Existen adecuaciones curriculares dentro de la intervención.

Existen adecuaciones curriculares dentro de la evaluación.

REGISTRO DE OBSERVACIÓN EN EVALUACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS

LECTURA Y ESCRITURA

NOMBRE DEL ALUMNO (A)

GRUPO

FECHA

SESIÓN

OBSERVACIONES

HORA

INICIO

TERMINO

CRITERIOS Y FORMA DE EVALUAR.

CALIFICACIÓN

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3

2

1