ESTRATEGIA METODOLOGICA o PROCESOS DIDACTICOS

PLA DE CLASE

1. IDENTIFICACIÓN

1. Fecha de la práctica: 22 de mayo 2020
2. Nombre del docente en formación: Robinson Moreno Gaitán
3. Semestre: II 
4. Nombre del docente acompañante:  Luz Alba Castañeda
5. Grado: 3
6. Área: español  
7. Intensidad horaria:  2 horas

1. COMPETENCIA A DESARROLLAR

1. Unidad temática: lectoescritura
2. Competencia:  reconoce la lectoescritura para desarrollar habilidades de leer y escribir adecuadamente mediante actividades pedagógicas
3. Derechos básicos de aprendizaje(DBA)
4. Indicadores de desempeño

• Ser: Muestra interés por conocer la lectoescritura, mediante actividades pedagógicas
• Saber: reconoce la lectoescritura mediante actividades pedagógicas

• Hacer: realiza la lectoescritura mediante actividades pedagógicas

1. SÍNTESIS CONCEPTUAL

Lectoescritura

 Es la capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente. Es decir, nos permite tener buena lectura de un texto y escribir correctamente las palabras  

1. ESTRATEGIA METODOLOGICA o PROCESOS DIDACTICOS

• FASE INICIAL

1. Actividad de rutina

Saludo, llamado a lista, recomendaciones (pacto de aula)  

1. Exploración y ambientación

Iniciare con una actividad, dentro de un cartel habrá palabras mal escritas y bien escritas los niños van a pasar y señalaran la palabra que el docente le mencione y hará su lectura.

Luego de esta actividad les preguntare:

• ¿Conocen algunas palabras mal escrita?
• ¿cuantas palabras hay en el cartel?

• Construcción o reconstrucción del conocimiento

Luego, daré una explicación de la actividad, mencionando y señalando las palabras que están bien escritas. Después, les pasare un texto, donde se los leeré.

De tal manera que ellos vayan siguiendo o se den cuenta donde esté leyendo

1. Aplicación de conocimiento

Les realizare un dictado con base al texto leído, luego ellos leerán dos líneas del texto que

 acabo de leer. Hasta pasar todos los niños

1. Flexibilización.

Para el niño de síndrome de daw le llevare unas etiquetas y el tendrá que pegarlo en su cuaderno. Luego, con base a las etiquetas se hará lectura

• FASE FINAL

1. Evaluación

• Criterios de evaluación

Partición en clase, disciplina, desarrollo de las actividades

• Estrategias de evaluación

Dictado, lectura del texto

1. Recursos

Fichas, etiquetas, tablero, cartelera

1. Bibliografía, web grafía

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