EVALUACIÓN FORMATIVA: UNA POSIBILIDAD DE TRABAJO CONTINUO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES y DE LAS PRÁCTICAS DE AULA -20180223

1. INFORMACIÓN GENERAL

Contexto

La formación del Programa Todos a Aprender a Directivos Docentes (DD) en el 2017 enfatizó en la comprensión e implementación de la Estrategia de Integración de Componentes Curriculares (EICC) y su ruta PICC-HME, con relación a los procesos de actualización y fortalecimiento curricular, a partir de la lectura de contexto y la consolidación del Plan de Mejoramiento Institucional de acuerdo con el estado curricular identificado en cada establecimiento educativo focalizado. Además, se hizo énfasis también en el acompañamiento pedagógico, las prácticas de aula y los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En este sentido para 2018 se retoma el trabajo realizado en el 2017 con DD en relación con el acompañamiento pedagógico y se enfatiza en los procesos de Evaluación formativa. Para ello, se retoma como referente la EICC y sus procesos: la enseñanza y el aprendizaje, el acompañamiento pedagógico y la evaluación formativa, para diseñar un plan de articulación entre estos procesos, que permita al directivo docente  plantear estrategias y acciones que lo ayuden a  fortalecerlos, en especial la cultura de la evaluación formativa en la vía del mejoramiento de las prácticas institucionales y de aula, así como el fortalecimiento curricular de los establecimientos educativos.

Objetivo General

• Identificar algunos elementos sobre las prácticas de evaluación formativa en el establecimiento educativo y sus relaciones con los procesos de fortalecimiento curricular y el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes (SIEE) para la mejora de estos.

Metas de aprendizaje

• Fase de exploración:

• Identificar algunas de las prácticas de evaluación formativa y acompañamiento pedagógico en su establecimiento educativo.

• Fase de estructuración:

• Reflexionar sobre las concepciones de evaluación formativa con relación a las prácticas de enseñanza y aprendizaje y el fortalecimiento curricular.
• Reconocer en las Mallas de aprendizaje elementos de la evaluación formativa para el fortalecimiento de las prácticas de aula y el fortalecimiento curricular.

• Fase de transferencia:

• Proponer alternativas para el fortalecimiento del PICC-HME a partir de la revisión de algunos procesos de la evaluación formativa.

Desempeños

esperados evidencia de los aprendizajes

(Articular con los desempeños propuestos en la ruta PTA 2018

• Identificar algunos elementos de las prácticas evaluativas del establecimiento educativo.
• Explorar las mallas de aprendizaje y los elementos propuestos en ella para fortalecer la evaluación formativa en las prácticas de aula.
• Proponer alternativas para el fortalecimiento del PICC-HME a partir de la revisión de algunos procesos de la evaluación formativa.

Competencias por trabajar en docentes o directivos docentes

Competencias docentes/directivo docente PTA (ver ruta 2018)

Competencias docentes / directivo docente ruta pedagógica integrada (si aplican)

• Es líder del fortalecimiento curricular a través de la implementación de la EICC en su establecimiento educativo.
• Es un líder pedagógico orientador que institucionaliza las prácticas de aula eficaces a través de las estrategias de formación y acompañamiento en aula del Programa.
• Es un líder que orienta la implementación de un sistema de seguimiento a los aprendizajes de los estudiantes, que integra los resultados de diversas estrategias de evaluación internas y externas, con el fin de tomar decisiones que favorezcan la excelencia académica.

Gestión pedagógica y académica de los procesos del establecimiento educativo relacionados con la estructuración del currículo y la garantía del derecho a la educación de todos los estudiantes matriculados.

Productos

(Articular con los productos propuestos en la ruta PTA 2018)

• Construir una rueda lógica que permita proponer acciones de mejora de los procesos de evaluación de los aprendizajes, a partir de la reflexión sobre el PICC-HME y el SIEE.

Duración

6 horas - 360 min

Organización del espacio

Mesas de trabajo de cinco participantes para responder a los requerimientos del aprendizaje cooperativo.

Materiales requeridos

• Computador y Video Beam
• Pliegos de papel periódico
• Marcadores de diferentes colores

Participantes de la sesión

Directivos docentes

Instrumentos y/o formatos requeridos

• Anexo 1: Números y roles
• Anexo 2: Las prácticas evaluativas de mi establecimiento educativo
• Anexo 3: Rompecabezas evaluación
• Anexo 4: Video. La evaluación formativa
• Anexo 5: Mallas de aprendizaje Lenguaje y Matemáticas
• Anexo 6: Rueda lógica

Elementos transversales

Reflexión pedagógica

Aprendizaje cooperativo.

Observaciones

El protocolo da continuidad a los procesos de formación con Directivos Docentes en el marco de la estrategia Siempre Día E, Ruta Pedagógica Integrada y Ruta PTA 2018, desde los cuales se busca orientar el fortalecimiento curricular para el mejoramiento de los aprendizajes de todos los estudiantes y las prácticas de aula integrando los procesos de evaluación formativa.

Breve visión general de la sesión (Etapas)

El protocolo consta de cuatro fases o momentos en las cuales se desarrollará:

Fase de Exploración 60 min

• Contextualización de la sesión de trabajo 10 min
• Ruta de formación y acompañamiento a Directivos Docentes 2018
• Actividad 1: Introducción y rompehielos para identificar imaginarios sobre la evaluación. 20 min.
• Actividad 2: Reflexión sobre las prácticas de evaluación y acompañamiento pedagógico en mi EE 30 min.

Fase de estructuración 150 min 

• Actividad 1: Identificación de elementos para la construcción de las Ruedas Lógicas Fase 1: 30 min
• Actividad 2: Rompecabezas de conceptos básicos sobre la evaluación formativa.
• Actividad 3: ¿Por qué las mallas de aprendizaje pueden fortalecer la evaluación formativa en nuestros EE?  

• Actividad 4: Empecemos a construir nuestra rueda lógica.

Fase de transferencia 125 min

• Otros elementos para enriquecer la rueda lógica en el contexto de nuestra institución.
• Socialización guiada entre equipos.
• Ajustes de la rueda lógica

Fase de refuerzo 25 min

• Retomar aprendizajes de la sesión, funciones de líder de transferencia, importancia de vinculación de mallas
• Tareas: Plantear acciones de implementación de la evaluación formativa en su EE