“EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE”

Significado

Finalidad

Instrumentos

Evaluación Diagnóstica

Es la actividad de apertura que permite actualizar esquemas de pensamiento en los alumnos y acercarse al objeto de estudio con elementos que le posibiliten mayor significatividad a su aprendizaje.

Pretende reconocer los conocimientos previos de los alumnos en el inicio de una secuencia didáctica, el profesor se percata de los conocimientos y habilidades que poseen los alumnos.

Producciones escritas, examen, listas de cotejo, escalas de evaluación, dibujos, imágenes, observaciones de mapas, cuadros, gráficas.

Evaluación formativa

Conjunto de acciones que ayuda a crecer y a desarrollarse intelectual, efectiva, moral y socialmente al sujeto, en la práctica se traduce el caso de la corrección de un ejercicio o de un examen en una actividad interactiva que aporta al alumno las informaciones suplementarias donde tienen necesidad de corregir su representación del problema o de aclarar cuestiones confusas.

Proceso o parte medular donde el Mtro puede utilizar los instrumentos de eval. Que responden los procesos y los productos elaborados que descuenta del cumplimiento de los aprendizajes esperados a través del trabajo individual, de equipo y de grupo.

Portafolios, autoevaluación, coevaluación, rúbricas, listas de cotejo, proyectos, escalas de evaluación, registro anecdótico, escalas de actitudes, observación directa, diversos escritos, libreta de apuntes.

Evaluación sumativa

Acción o actividad que consiste en la revisión de lo ocurrido durante todo el proceso de aprendizaje y la valoración de los logros alcanzados por parte de los alumnos.

Es la revisión de lo ocurrido durante todo el proceso de aprendizaje y la valoración de los logros alcanzados por parte de los alumnos.

Portafolios, rúbrica, listas de cotejo, escalas de evaluación, mapas conceptuales, debates, mesas redondas.