EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL MODULO 5

1.-DESDE TU PUNTO DE VISTA ¿Cuáles SON LOS ERRORES MAS COMUNES EN EL DESEMPEÑO DOCENTE?

Como docentes cometemos errores en nuestro quehacer pedagógico, pero lo más importante es estar consciente de los errores cometidos en el proceso y realizar los cambios pertinentes que generen procesos positivos en nuestros estudiantes.

Primer gran error pensar que somos los dueños del conocimiento:

Error muy común entre los docentes,  considerar que nuestros saberes son los únicos importantes y verdaderos dentro de toda la clase y siempre querer evaluarlos por medio de un examen magistral y peor aún que el examen lo es todo, la única evidencia del proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo importante como maestros es supervisar que el alumno aprenda no sólo al final de un periodo  o un examen sino a lo largo de todo el grado. El verdadero valor está en que asimilen y retengan el conocimiento no por un  momento sino para toda la vida, no en una calificación. Recuerden que hay estudiantes que memorizan para el momento.

Segundo gran error fomentar la perfección y no la excelencia.

Cuando el examen es el rey y señor de la clase, la perfección se convierte en la meta de cualquier aprendizaje dado. Sin embargo en estos tiempos podemos entender que la excelencia es mucho más importante que la perfección pues incide más en el proceso que en el resultado cuando hablamos de excelencia nos referimos a educación con calidad y para una sociedad con calidad, recuerden que en Colombia nuestra próxima meta es que al año 2025 Colombia sea la más educada y eso no lo logramos sino salimos de nuestra zona de confort de seguir enseñando como cuando a nosotros nos enseñaron la educación es continua y cambiante no podemos olvidarnos de esto .

Tercer gran error pensar que explicar es lo mismo que enseñar.

Es inevitable e imposible que en el momento que iniciamos nuestro ejercicio como docente,  confundamos los términos explicar y enseñar. Podemos decir que una buena clase la identificamos cuando hay tenemos un balance entre lo que  explicamos y demostramos, entre lo que transmitimos como conocimientos y provocar que el conocimiento surja del alumno mismo. Es más importante que el niño o el joven aprenda a aprender, a que aprenda sólo por los  conocimientos que impartimos como maestros.

Cuarto gran error promover el saber por encima del saber hacer.

Como docentes maestros de aula es común pensar que el aprendizaje solo consiste en saber y que el dueño de los saberes somos nosotros l0s maestros que solo enseñamos a acumular definiciones, fechas, nombres de obras, aprender todo el atlas universal, repetir como loros  los países y sus capitales, conocer los 118 elementos de la tabla periódica  y esto ¿para qué? es solo un saber común el verdadero maestro de lo que verdaderamente  trata es de enseñar a que los alumnos aprendan destrezas y habilidades para que puedan enfrentarse al mundo que los espera y ser una esponja diaria que recoja todo el conocimiento que le regala su contexto.

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