EXAMEN SEGUNDO BIMESTRE SEGUNDO GRADO

Evaluación Bimestral

Noviembre-Diciembre

Escuela Primaria

Vicente Guerrero

Nombre del Alumno(a)_________________________________________________________

Grado: _______ Grupo: ________

Cuadro de evaluación

ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS EVALUACIÓN

ESPAÑOL 20

MATEMÁTICAS 20

EXPLORACIÓN

DE LA NATURALEZA 15

FORMACION CIVICA Y ETICA 10

EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5

EDUCACIÓN

FÍSICA 5

Profra. Gricel Yanet López Santos

Tonalá, Chiapas.

ESPAÑOL

INSTRUCCIONES: Lee detenidamente el siguiente texto y responde las preguntas 1,2, 3, 4 y 5.

LOS TRES CABRITOS Y EL OGRO TRAGÓN

Había una vez tres cabritos que vivían en un verde pastizal.

Un día el pastizal comenzó a secarse y los cabritos tuvieron que irse al otro lado del río. Pero debajo del puente vivía Mazodientes, un ogro tragón.

Así que los cabritos hicieron un plan para poder cruzar. Primero fue el cabrito chico.

Al verlo, el ogro gritó: — ¡Qué rica cena voy a tener! ¡Te voy a comer!

Y el cabrito

contestó: —No te apures, soy tan chico que no alcanzo ni para taparte una muela. Espera a mi hermano, que es más grande que yo. El ogro esperó al siguiente cabrito y cuando lo vio gritó: — ¡Uy, qué rica cena voy a tener! ¡Te voy a comer!

—No pierdas tu tiempo —dijo el cabrito mediano—. Atrás viene mi hermano, que es más gordo, sabroso y jugoso que yo. El ogro decidió esperar.

Cuando vio al mayor de los cabritos, sus ojos brillaron y gritó: — ¡Pero qué banquete me voy a dar! —Si me quieres comer, deja tu mazo y sube a pelear —contestó el cabrito. Mazodientes dejó su mazo y subió al puente.

Entonces el cabrito corrió y le dio un golpe tan fuerte que Mazodientes cayó al río y se lo llevó la corriente.

— ¡Eso les pasa a los avorazados! —le gritó el cabrito grande.

Nunca más se supo del ogro Mazodientes.

Y desde entonces los cabritos pudieron comer felices en el verde pastizal del otro lado del río.

A. E: Interpreta el contenido de un cuento infantil. (Comprensión lectora)

1.- ¿En donde vivían los tres cabritos?

A) En el bosque. B) En la selva.

C) En un pastizal. D) En la ciudad.

2.- ¿Por qué los cabritos tuvieron que ir al otro lado del río?

A) Porque el pasto estaba más sabroso allá.

B) Porque estaban aburridos.

C) Porque querían ir a pasear.

D) Porque el pastizal se comenzó a secar.

3.- ¿Qué intenciones tenía el ogro?

A) Comerse a los cabritos. B) Jugar con los cabritos.

C) Bañarse en el río. D) Comer pasto.

4.- ¿Qué le pasó al ogro Mazodientes?

A) Se comió a los cabritos. B) Se cayó al río.

C) Se cansó de correr. D) Se puso feliz.

A. E: Identifica la secuencia de eventos en la trama de un cuento infantil.

5.- Escribe dentro del 1, 2,3 o 4 siguiendo el orden en que sucedieron los hechos en el cuento.

6.- ¿Cuál es el orden de las acciones que se presentan en un cuento?

A) Comienzo, argumentación y final.

B) Inicio, desarrollo y desenlace.

C) Rima, armonía y ritmo.

D) Arranque, narración y moraleja.

7.- ¿En qué parte del cuento corresponde las frases?

¡Uy, qué rica cena voy a tener! ¡Te voy a comer!

A) Al inicio.

B) Al desarrollo.

C) A la argumentación.

D) Al desenlace.

A. E: Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama.

8.- Es un final diferente para el cuento de El ogro y los tres cabritos.

A) Pinocho se convirtió en muñeco de madera.

B) Ricitos de oro regresó a su casa.

C) El ogro Mazodientes se come a los tres cabritos.

D) Cenicienta se casó con el príncipe azul.

A. E: Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.

9.- ¿En cuál de las siguientes frases se usan palabras adjetivas?

A) Mi hermano es más gordo, sabroso y jugoso que yo.

B) ¡Te voy a comer!

C) El ogro se cayó al río.

D) Los cabritos comieron pasto.

A. E: Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.

INSTRUCCIONES: Une con una línea de color las etapas del desarrollo de las mariposas.

10.- Primera etapa Crisálida

11.- Segunda etapa Oruga

12.- Tercera etapa Mariposa

13.- Cuanta etapa huevo

A. E: Utiliza palabras que indican secuencia temporal.

14.- Observa las siguientes ilustraciones y oredena el proceso logico de crecimiento de la planta relacionando ambas columnas.

A) Primero B) Despues C)Finalmente

A. E: Conoce las características generales de la nota informativa.

INSTRUCCIONES: Identifica las partes del periódico y relaciónalas correctamente con su nombre.

15.- (_____) Lugar y fecha 17.- (______) Encabezado

16.- (_____)Foto de la noticia. 18.- (______) Cuerpo de la noticia.

A. E: Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.

INSTRUCCIONES: Escribe el nombre de los siguientes dibujos sobre la línea.

19.-

20.-

MATEMATICAS

A. E: Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes de 5 en 5, de 10 en 10.

INSTRUCCIONES: Completa las sucesiones numéricas.

1.- 10 , 15 , , , , ,

2.- 20 , 30 , , , , ,

A. E: Producción de sucesiones orales y escritas descendentes de 5 en 5, de 10 en 10.

INSTRUCCIONES: Completa las sucesiones numéricas.

3.- 100 , 95 , , , , ,

4.- 100 , 90 , , , , ,

...