EXPECTATIVAS DE PERFIL DE EGRESO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

El lenguaje de la mayoría de los alumnos es claro y fluido y en todos los casos se ha incrementado considerablemente a lo largo del ciclo escolar.

Hablan sobre los textos que escuchan, manifestando lo que les gusta o desagrada de la historia.

Hacen descripciones amplias sobre los personajes que identifican, mismas que abarcan características físicas y conductuales.

Identifican diferentes portadores de texto, contrastando las características que tiene cada uno de ellos y saben cuáles elegir ante situaciones específicas.

Muestran gran gusto por explorar acervos bibliográficos y escuchan con atención cuando alguien les lee alguno de ellos.

Seleccionan de la biblioteca los libros que más llaman su atención, solicitan que se les lean y hablan sobre su contenido, personajes y escenas favoritas, expresando lo que les hacen sentir o imaginar.

 PENSAMIENTO MATEMATICO

La mayoría cuenta colecciones siguiendo el orden correcto de los números en cantidades mayores a 20 elementos (usando estrategias diversas: separación de elementos ya enumerados, clasificación de acuerdo a cualidades, etc.) y registran los datos obtenidos casi siempre de forma convencionales.

Conocen la utilidad de algunos instrumentos convencionales de medición y recurren a otros, no convencionales, para estimar distancias y medir objetos o superficies, estableciendo comparaciones entre los mismos.

Conocen el nombre de formas geométricas básicas y de otras más complejas, logrando hacer uso de ellas para crear y reproducir configuraciones.

Conocen, interpretan y usan términos de lateralidad de forma adecuada.

Resuelven problemas numéricos que implican agregar, reunir, igualar y repartir objetos.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Muestran gusto e interés por observar, explorar e indagar sobre plantas y animales, logrando registrar, comunicar y describir la información que han recuperado.

Hablan sobre los trabajos que realizan algunos integrantes de su familia y los beneficios que los mismos aportan a la sociedad; expresan que quieren ser de grandes y el porqué de su decisión.

Conocen y aplican medidas para evitar enfermarse.

Identifican zonas y situaciones de riesgo.

Conocen y aplican medidas de cuidado ambiental.

Identificación y consumo de alimentos que forman parte de una dieta saludable y los beneficios que éstos aportan a su salud.

 ARTES

Se integran con entusiasmo en dinámicas de baile y canto.

Representación corporal de animales, personas, personajes y situaciones.

Muestran confianza y seguridad al producir sonidos rítmicos con su cuerpo o instrumentos para acompañar una canción.

Identifican los sonidos de su entorno y hablan sobre lo que les hacen sentir.

Aprecia diferentes tipos de manifestaciones artísticas, comparten sus impresiones y comunican las emociones que les generan

 EDUCACION FISICA

Se integran en juegos y actividades diversas que les implican coordinar sus movimientos, manipular objetos, materiales y herramientas y dialogar y  tomar acuerdos con otros participantes.

Exploran y usan materiales y herramientas diversas para atender situaciones específicas. Eligen los que consideran más convenientes utilizar.

Son conscientes de sus posibilidades y limitantes expresivas y motrices.

Plantean diferentes tipos de respuestas motrices para atender situaciones específicas.

 EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

Muestran iniciativa y entusiasmo al para participar en actividades diversas y con autonomía y decisión eligen los recursos que consideran necesarios utilizar.

Reconocen y expresan características personales: sus nombres, cómo son físicamente, qué les gusta, qué no les gusta, qué se les facilita y qué se les dificulta.

Reconocen y nombran situaciones que les generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresan lo que sienten.

Identifican las acciones que puede realizar por si solos y aquellas en las que aún requieren ayuda; reconocen a personas que pueden proporcionarles apoyo y recurren a ellas por cuenta propia.