Perfil De Egreso

Líneas de acción.

Valoración de los rasgos de perfil con base en el plan y programa de estudio 1999.

El análisis del grado de consolidación de los rasgos del perfil.

Los rasgos deseables del nuevo maestro: perfil de egreso, plan 1999 de licenciatura en educación secundaria.

¿Por qué la escuela secundaria es un espacio de formación para los futuros maestros?

Presentación

El maestro ideal ha ido cambiando a lo largo de los años, adaptándose a los diferentes tiempos, exigencias de la sociedad y de lo que los alumnos necesitan para salir adelante.

En este ensayo lo que pretendemos es compartirles cómo es que puede ser el maestro ideal y como nos estamos formando para poder conseguir ser eso que la sociedad y los niños busca y quieren.

El hecho de estudiar los cinco rasgos del perfil de egreso de los docentes, nos permitirá conocer lo que la sociedad nos exige como docentes y que tanto de estos rasgos hemos conseguido a lo largo de nuestra formación en la Escuela Normal Superior.

Sabemos que a veces es muy difícil entender los rasgos que nos exigen, pero cuando realmente quieres ser aquel maestro ideal nada es imposible, luchar por lo que quieres y conseguirlo es una satisfacción muy grande que como docente solo te traerá alegría.

Esperando que este escrito sea de su agrado y le ayude a conocer un poco más acerca del maestro ideal y mejorar cada día y luchar por una sociedad perfecta.

Desarrollo.

- Identidad profesional y ética

Las palabras clave de este logro a cumplir abarcan identidad, vocación, placer, valoración, compromiso con la enseñanza, valores, gusto, dedicación.

De aquí se desglosan dos preguntas:

¿Qué logramos en esta práctica?

A lo cual la repuesta es que logramos que los alumnos estuvieran interesados en el tema, debido a que utilizamos audios y videos para despertar en los alumnos el interés por el tema. Logramos también que aprendieran un y que lo relacionaran con su vida cotidiana. Además de que los estudiantes trabajaran arduamente durante los 5 días y que durante los últimos días lo realizaran por equipos sin ningún inconveniente.

¿Qué significaron las prácticas?

Nos sentimos satisfechas y a la vez comprometidas, pues sabemos que nuestro trabajo catalogado como bueno puede llegar a serlo aún más.

Nos percatamos también de que el segundo grado es un gran reto que requiere de mucha responsabilidad, puntualidad y disposición.

¿Cómo relacionamos la filosofía del artículo tercero con las prácticas?

La relacionamos al mostrar a los estudiantes que la verdad, es decir, los saberes comprobados y la práctica de valores es fundamental en la vida del ser humano.

Además de darles a conocer la diversidad cultural que existe en cuanto a la lengua española, corrigiendo y sancionado a los alumnos que no cumplen con las normas o causan indisciplina dentro del aula.

- Habilidades intelectuales

Dedicamos un tiempo diario a la lectura de textos académicos, aproximadamente 2 horas diarias y a los textos por pasatiempo solo un día a la semana 1 hora. Consideramos que de un 100% de un texto comprendemos un 80% esto lo sabemos por la interpretación y la relación que hacemos de los contenidos con lo que sucede en la vida real.

¿Cómo ayuda la lectura a nuestra expresión durante las prácticas?

Ayuda en el empleo de nuevos términos al momento de expresarnos según con la persona que esté hablando, por ejemplo con los docentes o directivos nuestro léxico es más elevado, dominamos lo referido a la educación, mientras que con los alumnos tomamos en cuenta el contexto, grado y posible vocabulario que poseen.

¿Qué tipo de maestro estoy formando?

Diana: Tengo influencia de dos, uno es del tradicionalista, porque cuando es necesario controlar al grupo les grito y los

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