EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

SUGERENCIA DE APRENDIZAJES.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.

SUGERENCIA PARA EL EQUIPO DE AULA.

ÁMBITO: formación personal y social.

Se dispondrá de tiras de lana, papel, te las de  género  y tijeras, donde los niños y niñas deberán cortar la lana utilizando el instrumento anteriormente nombrado.

• Adquirir  destrezas en el uso de algunos instrumentos cortantes.

1. Utiliza tijeras para cortar.

1. Selecciona material con el cual trabajar.

EVALUACIÓN:

• Hablar de forma clara y fuerte.
• Realizar la actividad primero un adulto y luego los niños y niñas para que imiten.

L

P/L

N/L

NÚCLEO: autonomía. (motricidad y vida saludable)

APRENDIZAJE ESPERADO: Adquirir destrezas en el uso de algunos

instrumentos punzantes,

cortantes, de carpintería y jardinería,

en sus respectivos contextos

de empleo, tomando los resguardos

necesarios para su uso adecuado

y seguro.

SUGERENCIA DE APRENDIZAJES.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.

SUGERENCIA PARA EL EQUIPO DE AULA.

ÁMBITO: formación personal y social.

Se representara con títeres un cuento relacionado con las emociones, luego deberán reconocer estas a través de distintas imágenes.

• Distinguir las emociones y sentimientos en sí mismo y en los demás.

1. Reconoce las emociones en sí mismo.

1. Reconoce las emociones en los demás.

EVALUACIÓN:

• Hablar de forma clara y fuerte.
• Incentivar a que participen de la actividad.

L

P/L

N/L

NÚCLEO:

Identidad. (reconocerse y apreciarse)

APRENDIZAJE ESPERADO: Distinguir las emociones y sentimientos,

en sí mismo y en los demás,

en situaciones vivenciales, y

en imágenes y narraciones.

SUGERENCIA DE APRENDIZAJES.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.

SUGERENCIA PARA EL EQUIPO DE AULA.

ÁMBITO: formación personal y social.

Se dispondrá de un lugar espacioso y libre, se explicará el juego “buscando el tesoro” el cual consiste en esconder varios objetos en cajas, posteriormente se les mostrará la imagen de lo objetos que están escondidos y los niños deberán buscarlos con lupas y nombrar las características de cada objeto.

• Compartir con otros niños, jugando e investigando.

1. Juega con otros niños.

1. Busca los objetos que se le pide.

EVALUACIÓN:

• Hablar de forma clara y fuerte.
• Realizar la actividad primero un adulto y luego los niños y niñas para que imiten.

L

P/L

N/L

NÚCLEO:

Convivencia. (valores y normas)

APRENDIZAJE ESPERADO: Compartir con otros niños, jugando,

investigando, imaginando, construyendo

y aventurando con ellos.

SUGERENCIA DE APRENDIZAJES.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.

SUGERENCIA PARA EL EQUIPO DE AULA.

ÁMBITO: comunicación.

Se presentara diferentes trazos dibujados en papel, posteriormente niños y niñas deberán reproducir estos, en arena o harina, dibujando sobre la mesa con su dedo, lápiz o con el material que sea de su interés.

• Reproducir diferentes trazos: curvos,

rectos y mixtos de distintos tamaños

1. Reproduce trazos curvos.

1. Reproduce trazos rectos.

1. Reproduce trazos mixtos.

EVALUACIÓN:

• Hablar de forma clara y fuerte.
• Realizar la actividad primero un adulto y luego los niños y niñas para que imiten.

L

P/L

N/L

NÚCLEO: lenguaje verbal (Lenguaje escrito: iniciación a la

lectura y la escritura)

APRENDIZAJE ESPERADO: Reproducir diferentes trazos: curvos,

rectos y mixtos de distintos tamaños,

extensión y dirección, respetando

las características convencionales básicas de la escritura.

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DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.

SUGERENCIA PARA EL EQUIPO DE AULA.

ÁMBITO: comunicación.

Se dispondrá de un lugar espacioso y libre y se les ofrecerá a los niños y niñas distintos elementos que podemos usar para mover nuestro cuerpo y otras para generar sonido.

Se entregará cintas y sonajeros dependiendo de interés del niño.

• Generar secuencia de movimientos con o sin implementos.

1. Se mueve al ritmo de la música.

1. Utiliza implementos para moverse.

EVALUACIÓN:

• Hablar de forma clara y fuerte.
• Realizar la actividad primero un adulto y luego los niños y niñas para que imiten.

L

P/L

N/L

NÚCLEO: lenguaje artístico

APRENDIZAJE ESPERADO: Crear secuencias de movimientos

con o sin implementos a partir de

las sensaciones que le genera la

música.