Educacion A La Distancia

ACTIVIDADES UNIDAD I:

1- ¿A quiénes ha brindado oportunidades de estudio la educación a distancia? ¿Por qué?

A todas las personas mayores de 18 anos que no hayan podido estudiar por varias razones tales como: poco tiempo debido a sus compromisos laborales, personas que por escasos recursos no pueden trasladarse diariamente al recinto (universidad) y a personas que ven en el extranjero y desean estudiar sin necesidad de estar presente en todo momento.

¿Por qué?

Por la igualdad de oportunidades educativas en un nivel superior, sin discriminación de edad o discriminación por incapacidad física.

2- Indique cuatro elementos que son imprescindibles al caracterizar la educación a distancia.

Educación centralizada en el estudiante

Utilización de múltiples medios tecnológicos

Separación entre profesor/estudiante.

Cursos auto instructivos.

3- Tomando como marco de referencia los elementos antes indicados por Usted, construya con sus propias palabras una definición de educación a distancia.

 Es la modalidad educativa que nos brinda una educación eficiente y confiable a los/as participantes utilizando los medios de comunicación de manera bilateral, tales como las videos llamadas, foros de discusiones y campus virtual.

4- Establezca la diferencia fundamental entre la educación a distancia tradicional y educación virtual.

La educación a distancia tradicional es una modalidad de enseñanza y estudios en la cual los participantes no tienen que estar presente todos los días en la universidad sino que se le imparte el material a estudiar, mientras que en la educación virtual el material es facilitado por vías cibernéticas, mediadas por las TIC que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes, innovadoras y motivadoras que las tradicionales.

5- Indique tres diferencias entre educación a distancia y educación presencial.

1. La educación presencial exige estar varias veces a la semana, y la educación a distancia solo asistes una vez por semana.

2. La educación a distancia depende mucho de la tecnología (campus virtual) para entregar las asignaciones, mientras que la educación presencial solo debes entregarlas al maestro en sus manos el día asignado.

3. En la educación presencial el aprendizaje depende más de la ayuda del maestro, y en la educación a distancia el aprendizaje depende del esfuerzo y la responsabilidad con que el participante profundiza sus conocimientos mediante la investigación y las tutorías con los facilitadores.

ACTIVIDADES UNIDAD II:

El estudiante (participante) adulto en la educación a distancia

 1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.

Entre las variables esta la perspectiva biológica y psicosocial que plantea lo siguiente:

Es necesario alcanzar un determinado crecimiento físico ligado al desarrollo cronológico.

Autonomía en sus acciones e independencia económica.

Capacidad de aceptar la responsabilidad de sus actos.

Un predominio de la razón, experiencia y capacidad de aprendizaje.

Adulto para mi es el hombre y la mujer el cual ha alcanzado una madurez física y mental, y está capacitada para producir y ejercer sus derechos como ciudadanos.

2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento al respecto.

 Cuando esta persona es capaz de comprender y asimilar los contenidos que les enseñan, siendo capaz de establecer vínculos entre la información nueva y las ideas que ya posee en su estructura mental.

Argumentos:

Es una persona que busca la superación personal, por lo cual se enfoca en el aprendizaje con motivación y esmero.

Estos tienen necesidad y deseo de asimilar mejor los conocimientos al ser aplicados en contextos de situaciones reales.

3. Elabora una síntesis con características del aprendizaje del adulto.

 Los adultos se motivan en torno a necesidades estos están centrados sobre la realidad (cosas que puedan medir en el aprendizaje cotidiano y aplicarlas). Son autodeterminados en el proceso de aprendizaje.

Su inquietud por saber es notorio al reflejar la necesidad de tomar conciencia sobre la utilidad de lo que van a aprender, tienen necesidad psicológica de ser tratados por otros como personas capaces de autodirigirse. Aprenden en situaciones complejas y para situaciones complejas que impliquen interacción e interdisciplinariedad.

La impaciencia, la ansiedad y ambivalencia son características que pueden ser contradictorias en el aprendizaje.

4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios?

Estilo Acomodador: competencias de acción. Punto fuerte la ejecución y la experimentación

Estilo Divergente: competencias de valor. Su punto fuerte es la imaginación, es emotivo.

Estilo Asimilador: competencias de pensar. Su punto fuerte es el razonamiento inductivo, la creación de modelos teóricos.

Estilo Convergente: competencias de decisión. Su punto fuerte es la aplicación práctica de ideas. Razonamiento hipotético-deductivo.

Me identifico con los estilos convergente y asimilador pues me considero una persona muy agil al momento de analizar, imaginar y conceptualizar ideas.

5. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante para realizar la fase de reelaboración personal de la información?

La repetición: es la repetición de los contenidos muy precisos para poder memorizarlos.

La reelaboración comprensiva: se inicia con la formulación de preguntas del contenido del material de estudio.

Representaciones estructurales: mapas conceptuales, esquemas, etc.

Imágenes visuales: es una de las técnicas más utilizadas para recordar las informaciones.

Ayudas nemotécnicas: esta consiste en asociar palabras y conceptos con lugares y objetos que tengan alguna semejanza

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