Educacion Ambiental

Introducción

Prólogo

Este es un libro de ideas. No se pretende

con él entregar un conjunto exhaustivo de instrucciones

integradas que cubran todos los

equipos que podrían ser construidos a partir

de desechos para cada situación. Un manual

de ese tipo sería poco práctico. Esta guía parte

de la creencia de que no importa cual sea la

situación de enseñanza, ciertos conceptos básicos

necesitan ser entendidos y se presenta

una variedad de ideas que han sido totalmente

probadas en el terreno y que funcionan. Se

ha puesto especial énfasis en la construcción y

uso de equipos de bajo costo, los cuales ayudaran

a aumentar la comprensión y el estímulo

para resolver problemas. En ningún momento

se asume que las ideas presentadas en

este manual sean originales.

La intención es estimular un enfoque que

utilice algunas de estas ideas básicas y las

adapte a las necesidades locales. En la actualidad

hay varios enfoques que son usados por

los educadores ambientales que permiten

ayudar y entregar soluciones a los distintos

requerimientos y problemas de los profesores

y mientras mas puedan ser adaptados, desarrollados

y divulgados, mucho mejor será el

futuro de la educación ambiental. Se espera

que este Libro inspirará a los profesores a desarrollar

nuevas ideas y crear nuevas actividades.

¿Qué es la Educación Ambiental?

El congreso sobre educación y capacitación

ambiental de UNE!SCO-PNUMA (1987)

estuvo de acuerdo que:

“Lu educación ambiental debería en forma simultánea

desarrollar una toma de conciencia,

transmitir información, enseiíar conocimiento, desarrollar

hábitos y habilidades, promover valores,

suministrar criterios y estándares y presentar pautas

para la solución de problemas y la toma de decisiones.

Ella, por lo tanto, apunta tanto al cambio

cognitivo como a la modijicación de la conducta

afectiva. Esta última necesita de las ackidades de

clases y a’e terreno. Este es un proceso participativo,

orientado a la acción y basado en un proyecto que

lleva a la autoestima, a las actitudes positivas y al

compromiso personal para la protección ambiental.

Además el proceso debe ser implementado a través

de un enfoque interdisciplinario”.

Al mismo tiempo que este enfoque

interdisciplinario se relaciona con muchos aspectos

de la geografía y las ciencias naturales,

debería conducir a la participación en actividades

prácticas de la educación ambiental que

se orienten hacia una solución de los problemas

que enfrenta el medio

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