Educacion Especial

1. ¿Cuáles son las acciones que realiza el maestro de educación especial para iniciar el trabajo con el grupo?

Observar y ver que niños tienen discapacidad y apoyar al alumno.

2. ¿Por qué es importante conocer a los alumnos del grupo y que debe conocer de ellos?

Pues principalmente debe de conocer el tipo de discapacidad presenta el alumno, para asi saber el tipo de material se va a usar en clases.

3. ¿Por qué es importante la comunicación y el trabajo colaborativo con el maestro de educación especial? Por qué el maestro de educación regular debe de tener más comunicación con el niño porque es el que siempre esta con el niño.

4. ¿Qué acuerdos y acciones lleva a cabo el maestro de educación especial con el maestro titular del grupo del grupo para el desarrollo de las sesiones?

Los días en que se va a trabajar con el alumno y el material con el que se va a trabajar con el alumno.

5. ¿Qué aspectos considera el maestro de educación especial para planear el trabajo con el grupo y con los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad?

El tipo de educación especial que presenta, las habilidades del alumno, cuántos alumnos hay en el grupo.

6. ¿Cómo se comunica con el alumno?

Dependiendo el tipo de necesidad que presente el alumno, ya que un niño ciego no se puede comunicar de la misma forma que se comunica un niño sordo.

7. ¿Cómo favorece la integración educativa de los alumnos con NEE, con o sin discapacidad?

Pues asignando o incorporar al alumno al grupo o en equipos de trabajo.

8. ¿Qué tipo de interacciones favorecen en el aula?

Las interacciones que tienen en el aula, trabajos en equipo.

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