Educacion Fisica

BLOQUE 1 “La acción produce emoción” FECHA:

PROPOSITO:

Permitir al alumno que resuelva problemas que impliquen el dominio de sus habilidades motrices básicas, realizando una valoración previa de sus propios desempeños y aplicarlos en situaciones de juego colectivo. COMPETENCIA:

“Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Compara sus desempeños motores con los de sus compañeros y construye formas de juego participativo e incluyente.

• Distingue la manera más adecuada de utilizar sus habilidades en el desarrollo de un juego motor y resuelve situaciones de juego de manera inmediata con un menor gasto energético. CONTENIDOS

CONCEPTUAL:

Compresión de la importancia de resolver problemas en el contexto del juego motor, con un mínimo de tiempo y con bajo desgaste de energía, reconociendo sus propias capacidades, habilidades y destrezas motrices.

PROCEDIMENTAL:

Desarrollo y ampliación de su nivel de apropiación en el manejo de los patrones básicos de movimiento y su aplicación a través de sus habilidades motrices en actividades individuales y en grupo.

ACTITUDINAL:

Disposición para mantener una actitud crítica positiva ante las conductas discriminatorias, por razones de género, competencia motriz y de origen social, étnico o cultural.

MATERIALES PARA ESTE BLOQUE:

Tarjetas, gises, aros, pelotas y bastones.

ACTIVIDADES DIDACTICAS SUGERIDAS VALORACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

• Rally.

• Juegos de interacción y socialización.

• Actividades recreativas.

• Gymkhana.

• Juego autóctono y tradicionales.

• Juego modificado y cooperativo. • La participación del alumno en la construcción de las habilidades motrices de sus compañeros menos hábiles.

• La capacidad de resolver problemas de tipo motor con un mínimo gasto energético y mayor certeza en la ejecución.

• Sea capaz de proponer nuevas estrategias durante la realización de juegos motores.

ORIENTACIONES DIDACTICAS PARA ABORDAR EL BLOQUE

El presente bloque contiene tres secuencias de trabajo contemplando dieciséis actividades. A través de este se busca que el alumno resuelva problemas que impliquen el dominio de patrones básicos de movimiento. El control de la motricidad implica tener un máximo de certeza con un mínimo de gasto energético. Se sugiere al docente:

• Una planeación previa de todo el bloque para organizar las actividades, ya sea en la preparación y en la distribución del material.

• Observar en los alumnos el respeto y la disposición para comprender las carencias o virtudes de sus compañeros.

• Documentarse previamente en aquellos temas vinculados con el juego autóctono de nuestro país.

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