Educacion Inclusiva

Datos de identificación de la lectura:

Blanco G, R. (1999). Hacia una escuela para todos y con todos [Electronic Version]. Boletín del

proyecto principal de educación para América Latina y el Caribe, 48, 55-72.

Síntesis de la lectura: el presente artículo aborda la importancia que tiene la educación inclusiva.

En esta lectura la autora plantea que la educación muchas veces deja de ser un instrumento de

integración para convertirse en uno reproductor de la exclusión, siendo sus motores las

diferencias ideológicas, económicas y culturales que existen en la población. Otro aspecto

importante a revisar es la actitud que adopta el docente frente al alumnado con necesidades

educativas especiales y la implementación de grupos interdisciplinarios. Un punto a resaltar es la

necesidad de fomentar una cultura que evite la discriminación y la desigualdad de oportunidades,

tomando en cuenta las características y necesidades individuales.

Extracto 6.1

Responder a la diversidad y personalizar las experiencias comunes de aprendizaje requiere un

docente capaz de: diversificar y adaptar los contenidos y las actividades; que no establezca a priori

lo que el alumno puede o no hacer, sino que brinde múltiples oportunidades; que evalúe el

progreso de los alumnos en relación a su punto de partida y no en comparación con otros; que

valore el esfuerzo y no sólo los resultados; que valore el error como punto de partida para el

aprendizaje; que se atreva a probar nuevas estrategias; que esté dispuesto a aprender de sus

alumnos; que valore las diferencias como elemento de enriquecimiento profesional y no como un

obstáculo; que conozca y aproveche las potencialidades de los alumnos; que sea consciente de sus

propios conocimientos pedagógicos y actitudes y que reflexione sobre su práctica; que sea capaz

de pedir ayuda, aprovechar todos los recursos a su alcance y trabajar colaborativamente con

otros, sobre todo con los especialistas.

(Tomado de \Blanco G, 1999 #1:9)

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