Educacion Inclusiva

2 EDUCACIÓN INCLUSIVA II-

• DOMINIO DE CONCEPTOS CLAVE SEGÚN LA NEE.

Es importante que los docentes y directores entiendan las características de los problemas de comportamiento para que sepan cómo reconocerlos y atender a los estudiantes que los tengan muy a menudo, los adultos respondes a estos problemas con castigos. Estos son problemáticos por dos razones primero porque sea descubierto que el uso de castigo no mejora el comportamiento segundo porque los estudiantes con desordenes de comportamiento no tienen las habilidades necesarias para entender el propósito de los castigos. Estos estudiantes tampoco logran entender cómo cambiar su comportamiento a respuesta al castigo:

Algunos ejemplos de estos problemas son:

• No obedecer a sus padres o a otros adultos, como profesores. La mayoría de los niños desobedece algunas veces, pero los menores con estos problemas desobedecen todo el tiempo y aun en situaciones donde el castigo es serio.

• Tener rabietas que son mucho más frecuentes y severas que el promedio de los niños de su edad.

• Volverse agresivos y mostrar conductas destructivas. Esto puede involucrar daño a la propiedad privada, pero también puede implicar amenazas o comportamientos peligrosos, como robar.

• Replicar siempre, contestar mal, discutir, hacer que pequeñas situaciones parezcan más grandes de lo que son y siempre desear decir la última palabra.

• Rehusar a cumplir con sus obligaciones diarias, como las tareas escolares y el aseo personal. Es probable que la mayoría de los adolescentes tengan sus cuartos desordenados y les cueste ayudar a hacer las tareas de la casa. Sin embargo, los adolescentes con problemas de conducta se niegan constantemente a hacer algo para ayudar y no prestan atención a la limpieza básica e higiene.

• Todos los niños mienten especialmente si temen involucrarse en problemas o si realmente quieren algo desesperadamente. En el caso de los niños con problemas de conducta, ellos mienten constantemente aun cuando no hay necesidad de hacerlo.

• Los niños con problemas de conducta también presentan otras conductas antisociales, como el exceso de ira y el uso de palabras vulgares; conductas ofensivas, como por ejemplo, escupir a las personas, o el ser indiferentes a los sentimientos de los demás.

Los problemas de comportamiento varían enormemente. El primer paso que se debe tomar al tratar un comportamiento problemático es estudiar la naturaleza del comportamiento. Luego, se necesita determinar si el comportamiento es un verdadero problema y, si los, determinar que se puede hacer al respeto.

• ANÁLISIS DE LAS CARACTERISTICAS INDIVIDUALES DEL ALUMNO, SU CONTEXTO ESCOLAR, SU CONTEXTO FAMILIAR Y EL CONTEXTO SOCIAL.

Jaime es un niño de 14 años de edad esta en de segundo grado, le gusta el beisbol, escuchar música de preferencia los corridos, en general come de todo, presenta un estado de salud bueno, le agrada trabajar en el campo y su diversión son los gallos de peleas algo curioso es que es muy cariñoso con los niños pequeños pero los que no

son de su familia, no le gusta trabajar dentro del salón de clases casi todas las actividades las deja comenzadas ,no logra terminarlas, se enoja con mucha facilidad, hace rabietas constantemente, sin embargo no es contestón con los maestros y caso contrario si lo mandas a hacer algo ajeno a lo académico lo hace con mucha emoción lo cual ya es una virtud, dentro del salón no le gusta respetar las ordenes de su maestro, platica demasiado dentro del aula, muestra un comportamiento agresivo golpea a sus compañeros, les jala el cabello , los empuja, les gusta aventar objetos sin medir consecuencias, constantemente se sube a los árboles y a los salones, vive con una señora que fue la misma que creo a su mama, la cual también fue abandonada por sus padres, por lo cual constantemente vive en problemas , ella ya no sabe qué hacer con él, se encuentra desesperada por la actitud del adolescente, el cual no obedece ; la comunidad la crítica severamente pues ella le impone castigos fuertes, los cuales consideran son exagerados, sus amigos fuera de la escuela son personas mayores los cuales son groseros, agresivos, irrespetuosos, viciosos e incluso están involucrados en actos delictivos.

• IDENTIFICAR FORTALEZAS Y HABILIDADES.

FORTALEZAS

HABILIDADES

• CARIÑOSO

• BONDADOSO

• COMPORTIDO

• ALEGRE

• SENSIBLE

• AMABLE • SUBIR A LAS PALMAS DE COCO

• DIBUJAR

• CAZAR

• PESCAR

• NADAR

• CORRER

• JUGAR

• IDENTIFICAR BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN SOCIAL.

Hostilidad. Es el sentido general de cólera

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