Educacion Media
Enviado por jmontano • 14 de Octubre de 2013 • 414 Palabras (2 Páginas) • 246 Visitas
José Luis Guzmán
Viceministro de Educación
Darlyn Xiomara Meza
Ministra de Educación
Estimadas maestras y maestros:
En el marco del Plan Nacional de Educación 2021, tenemos el placer de entregarles esta versión
actualizada de los Programas de estudio de Ciencias Naturales de Educación Media. Su contenido
es coherente con nuestra orientación curricular constructivista, humanista y socialmente comprometida.
Al mismo tiempo, incorpora la visión de desarrollar competencias, poniendo en marcha así
los planteamientos de la política Currículo al servicio del aprendizaje.
Como parte de esta política, hemos renovado los lineamientos de evaluación de los aprendizajes
para que correspondan con la propuesta de competencias y el tipo de evaluación que necesitamos
en el sistema educativo nacional: una evaluación al servicio del aprendizaje. Esto es posible si tenemos
altas expectativas en nuestros estudiantes y les comunicamos que con esfuerzo y constancia
pueden lograr sus metas.
Aprovechamos esta oportunidad para expresar nuestra confianza en ustedes. Sabemos que leerán
y analizarán este Programa con una actitud dispuesta a aprender y mejorar, tomando en cuenta
su experiencia y su formación docente.
Creemos en su compromiso con la misión que nos ha sido encomendada: que la niñez y la juventud
salvadoreña tengan mejores logros de aprendizaje y puedan desarrollarse integralmente.
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Programas de estudio de Educación Media
modelos simbólicos y verbales que dan precisión, validez y universalidad
a este trabajo.
2. Aplicación de procedimientos científicos
Implica la utilización de procedimientos de investigación para resolver
problemas de la vida cotidiana, científicos y tecnológicos. Asimismo, facilita
al estudiante una mejor comprensión de la naturaleza de la ciencia
y la actividad científica como una acción humana.
En este contexto, la resolución de problemas forma parte de la construcción
del conocimiento científico, generando en las y los estudiantes
aprendizajes permanentes que apliquen en situaciones de la vida para
actuar eficazmente en el ámbito individual y profesional, así como en
otros ámbitos en donde se desempeñe.
3. Razonamiento e interpretación científica
El razonamiento crítico, reflexivo e inventivo permite consolidar el aprendizaje
y generar una valoración ética de sus aplicaciones científico-tecnológicas
en la vida de los seres humanos. Cultiva el interés y el respeto
por las iniciativas científicas, la comprensión de los fenómenos de la naturaleza,
el análisis e interpretación de datos para una mejor toma de
decisiones.
La asignatura
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