Educación

Construir Una Base De Conocimientos Interconectados

Factores de Aprendizaje basados en Biggs y Moore:

• Una base de conocimiento bien estructurada

• Un contexto movilizador adecuado

• La actividad del aprendizaje

• La interacción con los demás

Una base de conocimiento y el contexto motivador son prerrequisitos del buen aprendizaje y el resultado del mismo. La necesidad de saber más se deriva de saber ya muchas cosas .Esto nos lleva a profundizar mas el aprendizaje

Cuando mejor haya aprendido mejor aprenderá en los alumnos esto es aprendizaje profundo y cuando es a los profesores investigación

Los conocimientos solido se basan en interconexiones que se basan en:

• La comprensión: No es solo saber más sino es la restructuración de lo que ocurre cuando nuevos conocimientos se conectan con lo que ya se conocía.

• El aprendizaje profundo

• El crecimiento

• El desarrollo del conocimiento

• Motivación Intrínseca

La comprensión se basa en:

• Construir sobre lo conocido

• Maximizar la estructura

• Utilizar el error de forma constructiva

Estrategias formativas en contextos no formales orientadas al desarrollo socio profesional

1. Acotamientos iniciales a modo de introducción

Este aprendizaje permanente es entendido como toda actividad de aprendizaje útil realizada de manera continua con objeto de mejorar las cualificaciones, los conocimientos y las aptitudes

Desde esta perspectiva el aprendizaje permanente no se convierte en un objetivo de la educación formal, sino también de la no formal e informal; y deja de ser función exclusiva de la institución educativa reglada como la conocemos hoy, y alcanza a otras instituciones, que van desde los sindicatos, las empresas, los grupos profesionales

Desde esta lógica, podemos superar en el tiempo, en el espacio y en las finalidades, estrategias y contenidos del aprendizaje, los límites tradicionales del sistema educativo:

a) Tiempo: de la educación como actividad propia de un determinado periodo de la vida prepara-torio, a la educación como elemento del desarrollo vital del ser humano a lo largo de la vida.

b) Espacio: de la institución escolar (escuela infantil hasta la universidad) como espacio único o central de la educación, a la valoración de múltiples contextos, formales o informales, que devienen espacios educativos (lugar de trabajo, medios de comunicación, entidades y organizaciones de la sociedad civil, instituciones culturales, etc.).

c) Finalidades y estrategias: de la transmisión cerrada de saberes y contenidos como paradigma educativo, a currículos abiertos, captación de fuentes diversas de información, capacitación para

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