Eje Temático: Cultura e identidad “Tu río, mi río, nuestro Paraná”

Eje Temático: Cultura e identidad

“Tu río, mi río, nuestro Paraná”

Grado: Sexto – Escuela N° 243 “Juan B Alberdi” Totoras

Fundamentación:

El paisaje es un género pictórico en el que han incursionado muchos artistas a lo largo de la historia. El trabajo sobre el paisaje podrá resultar de interés para niños, a partir de la exploración del entorno, su parque, espacios verdes y de la apreciación de obras de arte que acompañarán a los niños en este camino de ampliar su capacidad de ver y de representar el paisaje.

Objetivos:

• Lograr mediante la observación y el análisis de imágenes avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
• Descubran y avancen en sus posibilidades compositivas y expresivas a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage.

Contenidos:

• Interpretación y análisis de obras del artista Juan Arancio en el espacio bidimensional (dibujo, pintura, collage)
•  El color. Colores puros y sus mezclas. Cálidos y fríos.
• El sentido del equilibrio en la composición.

Actividad N° 1

• Se utilizarán recursos TIC para la presentación del artista Juan Arancio y sus obras sobre nuestro río Paraná.
• https://www.youtube.com/watch?v=uDFp96rkQUM
• https://www.youtube.com/watch?v=rNhENH-Lpw0
• Se generará un espacio de dialogo ¿Qué observan en sus obras? ¿Qué imagen es recurrentes en casi todas sus obras? ¿Qué sensaciones les produce el agua cuando corre? ¿Qué colores observamos? ¿Conocen el río Paraná? ¿Qué color tienen sus aguas? ¿Qué personajes pintó? ¿Conocen la leyenda del Paraná? ¿Qué colores predominan en sus obras fríos o cálidos?
• Recrearán en una hoja el paisaje de nuestro Río Paraná.
• Pintarán utilizando colores fríos.  Con los materiales que cuenten lápices, temperas, acuarelas. También podrán utilizar papeles de revistas, glasé o los cuenten.
• Se socializará la producción.

Actividad N°2

• Dibujarán a “Paraná” el personaje de la leyenda con las características descriptas en la misma.
• Utilizarán colores cálidos. También podrán utilizar papeles.
• Recortarán la imagen y lo pegarán en el dibujo anterior del paisaje.
• Puesta en común y socialización de la producción

RECURSOS: Recursos TIC – Papeles de revistas – Pinturas – Colores – Plasticola - Hojas

EVALUACIÓN

• Diagnóstica:

• A través de los conocimientos previos.
• Observación continua.

• Procesual:

• Considerando la participación en clase.
• Considerando el trabajo realizado.
• Puesta en común y la defensa de su obra.

• Criterios:

•        Cumplimiento con los materiales.

•        Interpretación. Comprensión conceptual.

•        Expresión oral.

•        Conducta.

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