Ejemplo De Autorubrica

En el campo de pensamiento matemático, confundían su lateralidad, solo conocían de 1 a dos figuras geométricas. No utilizaban unidades no convencionales para medir magnitudes, longitudes, pesos y tiempo. Se les dificulta realizar seriaciones por color, tamaños y colores. Manejando materiales de cubetas mágicas, caja de matemáticas, regletas, cofre, rompecabezas, dominós, memoramas, cubos mágico, juegos y canciones para estimular la lateralidad, la mayoría de los niños y niñas ahora anticipan lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes, por ejemplo en seriaciones de color rojo-rojo, amarillo-amarillo que sigue o rojo, azul, rojo, espacio rojo que falta. Reconocen y representan figuras y cuerpos geométricos (círculo, triangulo, cuadrado y rectángulo). Comprueban cambios que ocurren a una figura geométrica al doblarla, cortarla, al unir, separar en partes. Realiza figuras geométricas mediante el doblado o recortado. Construyen sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial por ejemplo: elaboran croquis sencillos y los interpreta. Utilizan unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo por ejemplo: utilizan términos para describir o comparar características medibles de sujetos u objetos, por ejemplo grande , largo, pesado, más chico que, frío, caliente, alto, lleno, vacio.

En el campo de exploración y conocimiento del mundo, los niños y niñas no expresaban inquietudes por la preservación de su medio y por fenómenos naturales, desconocían la importancia de la reforestación y el cuidado de los recursos naturales, festividades tradicionales y cívicos de su país, no identificaban los medios de transporte y de comunicación, valores de convivencia y de amistad, no describían características de los seres vivos, no se responsabilizaban de sus pertenencias.

Con el respaldo de temas innovadores y divertidos, la observación de videos informativos y documentales, talleres de experimentación, ahora expresan interés por conocer y colaborar en actividades que tienen que ver con su medio ambiente y su preservación. Reconocen que los seres humanos somos distintos e importantes con distintas capacidades para participar en una sociedad al respetar los símbolos patrios todos los lunes que realizamos los honores a la bandera, al participar en la organización de eventos culturales o cívicos

En el campo formativo de expresión y apreciación artísticas, se les dificultaba transmitir sus sentimientos y sensaciones por medio de la pintura y el dibujo, no les agradaba representar personajes en cuentos o actividades teatrales. Ahora a través de representaciones teatrales la participación en juegos, aplicación de sesiones con diversos ritmos musicales, desplazamiento de espacios físicos abiertos y cerrados, utilización de recursos materiales y didácticos, ellos y ellas han desarrollado

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