Ejemplo De Tesisi

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA

FACULTAD DE INGENIERIAS

CARRERA DE IGENIERIA DE SISTEMAS

SEDE CUENCA

TECNICAS DE INVESTIGACIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS:

ASIGNATURA: Metodología de la investigación

CICLOS: Primero

HORAS SEMANALES: 2

CICLO LECTIVO: Septiembre 2012- Febrero 2013

PROFESOR: Mgst. Freddy López V.

flopez@ups.edu.ec

Tlf. 092057796

2. JUSTIFICACIÓN

La investigación en la universidad tiene una importancia fundamental porque es su misión responder con alternativas concretas a la realidad en la que nos encontramos, buscando por todos los medios su transformación. La universidad nace como un esfuerzo de búsqueda de la verdad, de la totalidad del saber; esta totalidad del saber está basada en la razón, la libertad para investigar y la multidisciplinariedad del conocimiento. Es también importante rescatar que la solidaridad, la defensa de los derechos de los menos favorecidos, la independencia para alcanzar la ciencia son realidades que estuvieron en el origen del quehacer universitario.

Sin embargo parece que hoy en día se ha perdido el fervor de la búsqueda de la verdad y se ha reducido en la gran mayoría de las oportunidades únicamente a repetir conocimientos que consideramos ciertos sin siquiera tener una actitud crítica frente a los mismos. Es que la investigación científica suele provocar en algunos estudiantes y docentes cierto escepticismo, confusión, pensando que no tiene relación con la realidad cotidiana, que es algo inalcanzable, que solamente se acostumbra hacer en centros muy especializados, es asunto de personas de edad avanzada, que se requiere de un talento muy especial, etc. Pero la investigación tiene que ver con la realidad cotidiana, se abordan temas como las relaciones interpersonales, televisión, trabajo, enfermedades, emociones humanas, familias, etc. Todos los seres humanos de una u otra forma hacemos investigación en nuestro quehacer cotidiano, investigamos desde aspectos sencillos como por ejemplo por qué nuestro padre está molesto con nosotros, las diferentes fuentes de trabajos y por su puesto que también se realizan investigaciones científicas .

La investigación científica como indica en libro de metodología de la investigación de HERNANDEZ Sampieri Roberto, FERNANDEZ Collado Carlos, BATIPSTA Lucio Pilar “es como cualquier tipo de investigación, sólo que más rigurosa y cuidadosamente realizada, sistemática, controlada, empírica y crítica de proposiciones hipotéticas sobre las presumidas relaciones entre fenómenos naturales”.

“Sistemática y controlada implica que hay una disciplina constante para hacer investigación científica y que no se dejan los hechos a la casualidad, Empírica significa que se basa en fenómenos observables de la realidad. Y crítica que se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan las preferencias personales y los juicios de valor, haciéndose en forma cuidadosa y precavida”.

La investigación científica nos sirve para resolver problemas, producir conocimientos o teorías, es la herramienta para conocer lo que nos rodea, es universal y es un proceso dinámico cambiante y continuo compuesto por una serie de etapas que no se pueden omitir que serán tratadas durante el curso de la materia.

Con esta materia se busca recuperar el verdadero sentido de la misma, empezar a cuestionar las teorías y doctrinas que se nos infunde, a sentirnos llamados a responder eficientemente a la problemática que nos plantea la realidad, encontrar los caminos más adecuados para solucionar los múltiples conflictos que nos presionan y aplicarlo al área específica de nuestra profesión. El amor a la investigación y el arte de investigar debe empezar desde los primeros años de estudio para formar a los estudiantes con una actitud investigativa, con capacidad de hacer ciencia. Esto sólo es posible si tanto los profesores como los alumnos abandonan sus métodos memorísticos y asumen el estudio como un proceso investigativo permanente. Si la universidad no realiza investigación, no se justifica su existencia.

En la materia de investigación se busca analizar el proceso investigativo, así como desarrollar la investigación para lograr superar el hecho de anclarse únicamente en la teoría, de este modo se logrará llevar a la práctica los conceptos aprendidos. Para un mejor tratamiento de esta temática he creído conveniente dividirla de la siguiente manera: en el capítulo primero analizaremos algunos conceptos fundamentales como conocimiento científico y la ciencia. En el segundo capítulo se tratará sobre el método científico. El tercer capítulo abordará directamente el proceso de una investigación científica, es decir la elaboración y desarrollo de una investigación. En el último capítulo se presenta una introducción a la estadística.

3. OBJETIVOS

3.1. Objetivo general

Despertar en los y las estudiantes la pasión por la investigación, conociendo y desarrollando su proceso de tal forma que puedan percibirla como parte consustancial del quehacer estudiantil y profesional.

3.2. Objetivos específicos

1. Presentar de forma sintética los conceptos fundamentales de la investigación

2. Fomentar y fortalecer la capacidad de reflexión argumentación y crítica de l@s estudiantes para que de acuerdo con los principios de la investigación científica propongan y realicen cambios en las diversas realidades cotidianas y profesionales en las que se encuentren inmersos.

3. Diferenciar los métodos y técnicas utilizadas en la investigación científica.

4. Generar ideas para investigaciones

5. Desarrollar procesos de investigación.

6. Incentivar para que l@s estudiantes tomen conciencia cada vez mas profundamente de que la investigación es consustancial al quehacer educativo y profesional, que de ella depende en un alto grado la solución de los problemas que nos afectan tanto a nivel personal como social.

4. PLAN DE LA MATERIA

CAPITULO I: MARCO CONCEPTUAL

1. El arte de hablar en público

2. Los mapas conceptuales

3. La importancia y aplicación de la investigación.

4. El conocimiento

5. La ciencia

CAPITULO II: DISEÑO Y DESARROLLO DE LA

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