Ejemplo Mate

El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que sustentan los programas para la educación consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, el conocimiento de reglas, algoritmos y fórmulas solo es importante en la medida en que los alumnos lo puedan usar, de manera flexible, para solucionar problemas. Mediante el estudio de las matemáticas en la educación básica se busca que los niños y jóvenes desarrollen:

1. Una forma de pensamiento que les permita interpretar y comunicar matemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales

2. Técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas.

3. Una actitud positiva hacia el estudio de esta disciplina y de colaboración y critica, tanto en el ámbito social y cultural en que se desempeñen como en otros diferentes.

Se espera que los alumnos desarrollen las siguientes competencias matemáticas:

1. Resolver problemas de manera autónoma.

2. Comunicar información matemática.

3. Validar procedimientos y resultados.

4. Manejar técnicas eficientemente.

Como resultado del estudio de las matemáticas, se espera que los alumnos:

a) Conozcan y sepan usar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades de distintas formas.

b) Utilicen de manera flexible el cálculo mental.

c) Conozcan las propiedades básicas de figuras y cuerpos geométricos.

d) Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar lugares.

e) Sepan calcular perímetro, áreas o volúmenes y expresar medidas en distintos tipos de unidad.

f) Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos.

g) Identifiquen conjuntos de cantidades que varían proporcionalmente.

h) Sepan reconocer experimentos aleatorios comunes.

Los contenidos que se estudian en la educación primaria se han organizado en tres ejes temáticos, que coinciden con los de secundaria: sentido numérico y pensamiento algebraico, Forma, espacio y medida y Manejo de la información. La evaluación que se plantea hacia los alumnos, tienen dos aspectos: el primero se refiere a qué tanto saben hacer y en qué medida aplican lo que saben, en estrecha relación con los contenidos matemàticos estudiados en cada grado.

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