Ejercicios de estimulacion en niños de 1 a 2 años

EJERCICIOS ESTIMULACIÓN NIÑOS 1 A 2 AÑOS

Recordar una vez más, la importancia de estimular a los niños desde los primeros días de su vida. Hoy nos vamos a encargar de ejercicios aconsejados para niños entre 1 y 2 años. Esta es una edad llena de logros y en la que la estimulación es especialmente importante.

ÁREA MOTORA GRUESA

• Lanzar pelota (finalidad: desarrollo del equilibrio en posición de pie)

• Ejercicio: Cuando el niño ande sin dificultad, ponerlo de pie, darle una pelota y enseñarle a lanzarla hacia adelante.

• Transportar objetos (finalidad: mejorar la coordinación de las diferentes partes del cuerpo y equilibrio):

• Ejercicio: Cuando camine sin dificultad, darle un objeto (cada vez más grande) para que lo transporte de un sitio a otro.

ÁREA MOTORA FINA

• Hacer torres (finalidad: desarrollo de la coordinación visomanual y de la motricidad fina):

• Ejercicio: poner al niño sentado en una mesa adecuada a su tamaño y enseñarle a construir torres con dos cubos. Ir aumentando progresivamente el número de cubos hasta que llegue a siete. Reforzar intentos.

• Meter objetos en recipientes estrechos (finalidad: desarrollo de la coordinación visomanual y de la motricidad fina):

• Ejercicios:

• Enseñarle a meter bolitas en frascos de boca cada vez más estrecha.
• Ir aumentando poco a poco la dificultad del ejercicio hasta que sea capaz de hacerlo en una botella de boca estrecha.

ÁREA PERCEPTIVO COGNITIVA

• Uso de intermediarios “conducta del palo” (finalidad: fomentar la capacidad de resolución de problemas):

• Ejercicio: colocar fuera de su alcance un juguete y enseñarle a cogerlo utilizando un palo o rastrillo para atraerlo hacia él. Reforzar sus intentos.

• Encajar el círculo y el cuadrado (finalidad: desarrollo de la discriminación visual de las formas):

• Ejercicios:

• Sentar al niño sobre una mesa pequeña, mostrarle un tablero de madera que contenga los huecos de un cuadrado y un círculo. Enseñarle a encajar la pieza circular correctamente.

ÁREA DE LENGUAJE

• Órdenes sencillas (finalidad: desarrollar la capacidad de comprensión):

• Ejercicio: darle órdenes sencillas para que las ejecute. Al principio, ayudarle acompañando de gestos nuestras instrucciones. Poco a poco ir eliminando nuestra ayuda hasta que lo realice solo. Ejemplo: quítate el sobrero.

• Identificar imágenes (finalidad: desarrollar la capacidad de comprensión):

• Ejercicio: Mostrarle un cuento de láminas sencillas donde no haya más de dos figuras y hacerle preguntas como “¿dónde está la...?” para que la señale. Si no lo hace, llevarle su dedo índice hasta el dibujo. Utilizar dibujos de objetos conocidos por él. Ir aumentando el número de figuras contendidas en la lámina hasta seis.

ÁREA SOCIAL:

• Reconocerse en una foto (finalidad: conocimiento e identificación personal)

• Ejercicio:

• Enseñarle una foto suya en la que esté solo, Decirle su nombre señalando a la imagen y a él. Después preguntarle “ ¿dónde está... (su nombre)? ” para que se señale.

• Ayudar a guardar sus juguetes (finalidad: iniciación en la asignación de tareas y responsabilidades propias):

• Ejercicios: Después de terminar de jugar, hacer que recoja sus juguetes y enseñarle a guardarlos en el lugar destinado para ello. Ayudarle al principio, acompañándole en toda la realización de esa actividad. Poco a poco se le retirará la ayuda hasta que lo haga solo ante la orden verbal: “guarda tus juguetes”.

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