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El Cambio De Paradigma En El Actuar Docente


Enviado por   •  3 de Septiembre de 2014  •  389 Palabras (2 Páginas)  •  194 Visitas

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ACTIVIDAD 1 CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

PROPOSITO Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

CUADRO COMPARATIVO

ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA

ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

*Se basa en la entrega de información

*Por lo general dominante, rutinario y autoritario.

* Se rige por principios independientes

* Su centro es la instrucción.

*Clases magistrales, con una diversidad mayor de capacidad, motivación y base cultural de los estudiantes.

La evaluación se centra en la aplicación de un instrumento en forma cuantitativa. El examen como única evaluación

Aborda los conocimientos de manera aislada

La misión del docente es transmitir conocimientos

La enseñanza se presenta en el aula apegado a un contenido temático y a tiempos establecidos

El docente pretende lograr conocimientos que se acumulen

El docente solo tiene un rol de transmisor conocimientos

El docente controla el proceso de enseñanza

El aprendizaje se considera una variable

La evaluación la emite el docente que impartió el curso

Se requieren clases presenciales de lo contrario no hay éxito

Los profesores se vuelven elitistas al clasificar y escoger a sus estudiantes

*Autentico, directo.

*Considerado, apreciativo, tolerante y confiado respecto del estudiante.

*hábil para liberar la motivación natural intrínseca del educando

*Empático, percibiendo desde dentro las reacciones del estudiante cuando tiene una valoración sensible del cómo se presenta el proceso de aprendizaje al alumno

*Comprometido, organizado, deberá de suministrar recursos de 3 tipos: clima general favorable, utilización de experiencias de grupos como recurso para la educación y el aprendizaje y de los materiales didácticos.

*Imparcial, integro, no facilitara más libertad que aquella con la que se siente autentico y comprometido.

*Motivar, estimular, a los alumnos para que utilicen los procesos de aprendizaje que los estudiantes académicos emplean.

La evaluación es integral y continua

Los conocimientos no se hayan fragmentados

La misión del docente es inducir al estudiante a descubrir o crear su propio aprendizaje

Los docentes y estudiantes son coproductores y corresponsables del aprendizaje

El aprendizaje es contextualizado, creando ambientes de aprendizajes

El aprendizaje se descubre y los alumnos resuelven situaciones

El docente promueve el desarrollo humano que transmitiendo, actitudes y valores

El

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