El Camino Mas Corto

El camino más corto. CIUDAD

Pensamiento Matemático

Forma, espacio y medida

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

• Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias.

• Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.

• Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia.

• Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.

MATERIALES: Laminas, fichas, hojas de papel y lápices.

Propiciar en los niños la identificación de algunos puntos de referencia que se muestran en la lamina.

- ¿Qué es lo que ven en esta lamina de una Ciudad? ¿Qué establecimientos logran identificar?, ¿Cómo lo sabes?

Consigna (1): Vamos a usar la lámina de “El camino más corto” para recorrer algunos caminos.

Pongan una ficha donde está el carro de bomberos.

Ubiquen la escuela.

Si vamos de la estación de bomberos a la escuela, ¿Por cuáles lugares vamos a pasar?

-Cuando pasaste por el …hotel…, ¿Para donde diste vuelta o para donde te fuiste? (hacia la izquierda, hacia la derecha, etc).

Consigna (2): Ahora vamos a averiguar ¿Cuál es el camino más corto para ir del Café a la Papelería?

-¿Cómo podríamos saber cual de los …dos… es el más corto? ¿Por qué lugares tendrían que pasar, para saber que ese es el camino corto?

Consigna (3): ¿Cuál es el camino más corto para ir del Café a la Papelería? ¿Cuántas Fichas usaron para recorrer el camino entre el Café y la Papelería?

- ¿Podrían encontrar un camino en donde utilicen solo …7… fichas?

Finalizar con la conclusión de que para llegar a un lugar existen diferentes caminos, pero que habrá unos mas cortos que otros.

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