El Curriculum Como Disciplina Eductiva

1.-Currículo como disciplina educativa:

Es la concreción específica de un teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, época y comunidad de la que hacen parte. Es la manera práctica de aplicar una teoría pedagógica al aula, a la enseñanza, es el plan de acción específico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula.

Es el metodo de organización de las actividades educativas y de aprendizaje en función de los contenidos, de los metodos y de las tecnicas didacticas.

Su finalidad es promover su desarrollo conceptual y práctico, sin embargo, esta disciplina siempre estará sujeta a cambios tan dinámicos que constantemente y hasta la fecha, sigue atravesando por un conjunto de tensiones entre las necesidades institucionales.

Ámbito Educativo: Se da el establecimiento de las legislaciones nacionales que regulan la educación y conforman el sistema educativo de nuestros días .Así es como el sistema educativo requería de una disciplina que analizara los problemas de la enseñanza desde una óptica institucional, es decir, se requirió una disciplina que permitiera visualizar la dimensión institucional de la educación intencionada.

*Expresión de la cultura:

Son actividades públicas cuya característica radica en producir un acto comunicacional alrededor del cual un grupo más o menos definido se identifica. La condición fundamental radica en su estado público sin el cual no se pueden cumplir las condiciones de la entidad. De ahí surge un serio cuestionamiento a la obra de arte, literaria o artesanal, cuya existencia, como manifestación cultural, solo adquiere vigencia cuando se la comunica, cuando adquiere estado público.

 Personales: vestimenta, peinado, comida, creencias.

 Familiares: fiestas, casamientos, velorios, conmemoraciones;

 Sociales: bingos, ferias, homenajes;

 Públicas: desfiles, ferias, deportes;

 Monumentales: estadios, construcciones, fuentes, monumentos, edificios;

 Autorales: artistas, escritores, artesanos.

*Organización escolar:

El término organización escolar hace referencia tanto a una comunidad educativa, junto a las normas, procedimiento administrativo y sistema de control necesarios para su funcionamiento y que denominamos escuela, como a la disciplina académica cuyo objeto de estudio son las escuelas.

La organización indica el conjunto formal de relaciones entre los elementos constitutivos del sistema, es decir, aquellos elementos propios de la escuela.

 Dirección (la deberá representar una persona que contenga los aspectos básicos de una organización y contar con aptitudes de liderazgo).

 Planificación (tener un diseño claro de educación y de evaluación).

 Recursos (tener recursos suficientes para lograr los objetivos).

 Conexión con la didáctica y el orden general (disponer de personal idóneo y suficiente).

 Motivación alumno y maestro o profesor (contar con conexiones científicas, pedagógicas, revistas y otros centros).

 Pertenencia (el personal deberá demostrar pertenencia con el establecimiento).

 Prestigio del individuo (Tener establecida buena comunicación entre el alumno y su familia con el centro educativo).

 Trabajo con cooperación (se deberá impulsar el trabajo en equipo, interactuando con los maestros o profesores).

 Objetivo (contar con metas claras en el periodo escolar).

 Control de gestión (realizar controles y seguimiento a la planificación).

 Responsabilidades (cada individuo en el establecimiento debe ser responsable de su rol, llámese alumno o personal docente).

2.-Currículo como planes y programas de estudio:

En los planes de estudio subyacen las mismas concepciones que sustentan las respectivas propuestas curriculares, así como la concepción del profesional que se desea formar y su papel de

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