El Desarrollo De Escritura
Enviado por Ilezabeth • 16 de Noviembre de 2012 • 604 Palabras (3 Páginas) • 608 Visitas
EL DESARROLLO DE LA ESCRITURA: AVANCES, PROBLEMAS Y PERSPECTIVAS
MENCIONA QUE EL HABLA Y LA COMPRENSION DEL HABLA PRECEDEN A LA ESCRITURA Y A LA LECTURA Y LA FORMA DE ASOCIAR ES TAMBIEN SENCILLA PARA ESTAS ULTIMAS ACTIVIDADES, LAS FORMAS DEBERIAN SER ASOCIADAS CON LOS SONIDOS Y SE TENDRIAN QUE ENSEÑAR Y PRACTICAR DE ACUERDO A LAS DESTREZAS MOTORAS PERCEPTIVAS QUE HICIERAN POSIBLES DISCRIMINAR Y PRODUCIR LAS FORMAS PARTICULARES DE LAS LETRAS.
AFIRMA QUE LOS PRIMEROS ESTUDIOS DE LAS ACTIVIDADES GRAFICAS DE LOS NIÑOS SE CENTRARON EN LA EVOLUCION DEL DIBUJO, ADEMAS QUE LA NATURALEZA SOCIAL DEL MATERIAL ESCRITO Y DE LOS DIBUJOS, LOS NIÑOS ESPERAN QUE OTRAS PERSONAS SEAN CAPACES DE DE INTERPRETAR SUS DIBUJOS
.
LA LECTO-ESCRITURA EN LAS INTERACCIONES: UNA BUSQUEDA DE LAS DIMENSIONES Y SIGNIFICADOS EN EL CONTEXTO SOCIAL.
EL AUTOR MENCIONA
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La lecto-escritura: un replanteamiento, es un problema político, económico, social y cultura
Se pregunta sobre la noción uniforme de lecto-escritura: actitudes diversas hacia la ubicación de las actividades de lecto- escritura dentro de las estructuras de la vida cotidiana.
La relación de los individuos con el contexto, con el canal o con el modo de comunicarse y con la información
.
Cada una
de las escrituras se usa en diferentes contextos con diferentes propósitos y cada una adopta diferentes formas de organización, transmisión y funcionamiento.
Evidencias indican que la organización social crea condiciones para una variedad de actividades de lecto-escritura y que diferentes tipos de texto.
Muchos investigadores han señalado la diferencia entre los estilos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo las diferencias en cuanto a las reglas sociolingüísticas y las formas de pensar, discutir e interpretar, entre grupos de estudiantes étnicos y sus profesores en el salón de clases y han insistido en la necesidad de tener en cuenta estas diferencias.
La lecto- escritura y la identidad sociocultural, dice que cada grupo valora la lecto- escritura de manera particular y esta se revela en la forma en que la comunidad usa la lectura y la escritura en diferentes contextos sociales.
Al respecto de los valores simbólicos ligados a la lectura y la escritura es importante cuando diseñamos los programas de alfabetización
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LENGUA, APRENDIZAJE Y ALFABETIZACION: OTRA FORMA DE MIRAR EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE
Brian Cambourne nos hace referencia a las condiciones mediante las que un niños aprenden a hablar y nos sugiere lo que podemos aplicar para el aprendizaje
de la lecto-escritura, y así tendríamos mejores resultados que los que ahora tenemos al fragmentar y separar ambos aprendizajes.
condicion1 Inmersión: El niño es
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