El Idealismo Y La Educacion

EL IDEALISMO Y LA EDUCACIÓN

El idealismo es la teoría de la realidad y del conocimiento, que sostiene que no existen cosas reales, que sean independientes de la conciencia de los individuos.

De acuerdo con el idealismo, la realidad se deriva de la actividad de la propia mente. Al actuar la mente, hace existir cosas que, de otro modo, no serían posibles como el arte, las matemáticas o la ley.

En la actualidad, el idealismo reconoce, de manera habitual, la existencia del mundo externo o natural a la conciencia, con lo cual evita el riesgo de afirmar que la realidad se reduzca al mero hecho de pensar.

El idealismo ofrece un conjunto de planteamientos, que han venido nutriendo ampliamente el espectro de la formación humana, en el campo de la educación.

E D U C A C I Ó N Y A P R E N D I Z A J E 7

El idealismo a nivel

educativo busca unir al

educando con su

realidad

De acuerdo con el

idealismo educativo, el

método socrático o de

preguntas y respuestas

es el más indicado para

enseñar

Como primer punto, podemos señalar que, en el ámbito educativo,

el idealismo busca unir al educando con la realidad en la que se

encuentra inmerso, de tal suerte que busca propiciar un

acercamiento mayor entre los educandos y la naturaleza.2

Al partir de la idea de que el ser humano está dotado de libre

albedrío, el idealismo lo convierte en un ser espiritual que es

responsable de sus propios actos.3

En términos curriculares, el idealismo cree que el curriculo escolar

debe centrarse en conceptos ideales a los cuales deben aspirar los

educandos; pues, de acuerdo con su concepción, todos los sujetos

deben ser formados con altos valores morales, mentales y

espirituales.

Este currículo debe enfatizar los estudios liberales (leyes, medicina,

ingeniería) más que los estudios vocacionales, siendo el método de

enseñanza priorizado, el socrático o mayéutico; es decir, el método

en el que el profesor formula preguntas que obligan al educando a

analizar y dar respuestas cada vez más acabadas.4

A nivel axiológico, el idealismo plantea que el educando debe vivir

conforme con valores permanentes que lo pongan en armonía con

el conjunto espiritual al que pertenecen.

El bien y el mal se explican en función de la desorganización y/o de

la organización, pues acudiendo a los planteamientos de Platón y

Hegel, enfatiza que la vida buena sólo es posible en una sociedad

organizada.

El aspecto de la disciplina, es manejado a través de la

responsabilidad moral, pues cuando un alumno o una alumna se

convierte en un problema, el maestro o la maestra idealista se debe

esforzar en enseñarle el efecto que esa mala conducta tiene en el

desarrollo del resto de la clase, de esta manera se enfrenta al

culpable con la totalidad, así el individuo tendrá siempre presentes

sus obligaciones como estudiante.

La disciplina es

manejada como un

asunto de

responsabilidad moral

del alumno y de la

alumna

2 G. Kneller. (1967) La Filosofía de la educación. Análisis de las teorías

modernas. (Cali: Editorial NORMA), p. 51.

3 J. Martin Rich. (1992) Foundations of education. Perspectives on American

Education. (New York: Macmillan Publishing Company), p. 208. (la

traducción es nuestra).

4 Ibid., p. 209.

J O S É S O L A N O A L P Í Z A R 10

La docente y el docente

son concebidos como

modelo ideal

Se concibe la escuela

como un lugar para

vivir de acuerdo con

normas absolutas

Si se parte de la premisa, de que la guía de los mayores es

fundamental, el realismo se opone al hecho de que el estudiante

elija lo que desea saber, ya que muchas veces lo que elige no es lo

más importante.

Se enfatiza el estatuto científico de las ciencias exactas y naturales,

como basamento del currículo escolar, debido a que éstas tienen

alto grado de credibilidad social. Se rechazan o desdeñan aquellas

áreas del conocimiento que realizan actividades de carácter

introspectivo (la psicología, por ejemplo), por considerarlas poco

probables de ser observadas a partir de hechos concretos.

En el realismo, el maestro y la maestra son los que tienen la mayor

responsabilidad en el acto educativo. Son los modelos que

implementan aquellas cosas que el niño o la niña debe saber.

Tienen como tarea fundamental, proporcionar al niño y a la niña las

experiencias concretas, necesarias para realizar el juicio reflexivo

que, a la postre, es el que les ha de conducir al conocimiento

definitivo.

Si los métodos de enseñanza pueden llenar las expectativas de los

alumnos, enhorabuena, pero si no, ello no importa, pues no es de la

incumbencia de éstos, establecer lo que se les ha de enseñar.

Axiológicamente, el idealismo señala que en la escuela se deben

promover valores, tales como vivir de acuerdo con normas morales

absolutas, en la comprensión de lo que es bueno y lo que no lo es;

de igual manera, se deben enseñar buenos hábitos, dado que la

virtud no aparece por generación espontánea.

¿Qué opinión le merece la idea del realismo educativo que

sostiene que no importa si los métodos satisfacen las

expectativas de los educandos, pues de todos modos no

corresponde a ellos establecer lo que se les enseña?

¿Qué implicaciones tiene esta tesis para nuestro quehacer

docente?

Anote sus reflexiones en el texto paraleloJ O S É S O L A N O A L P Í Z A R 8

El maestro y la

maestra son concebidos

como modelos, por ello

se les asigna un papel

determinante

Para el realismo, el

mundo existe de

manera independiente

a nosotros

El ser humano se cumple a sí mismo, en tanto sea parte de una

sociedad, pues todo cuanto existe es real, en la medida en que

participa en un todo mayor que él. En este sentido, y debido a que

el Estado es una entidad mayor a la de cualquier sujeto, el educando

debe aprender a respetar a su patria y a la comunidad en que ha

nacido, y desarrollar un alto sentido de lealtad para con su cultura

y con su país.

En esta filosofía, al maestro o a la maestra se le concede toda la

importancia, pues

...