El Mercado de Trabajo de los Graduados en Educación

El Mercado de Trabajo de los Graduados en Educación^[1]

El trabajo de Tema del Curso de Economía de la Educación “El Mercado de Trabajo de los Graduados en Educación” tiene como objetivo conocer la oferta y demanda de los graduados en educación a nivel medio,  comparada con la oferta y demanda de graduados especializados en educación a nivel universitario en nuestro país.  

El propósito de este estudio es analizar las oportunidades que se presentan a los estudiantes especializados en educación y motivarlos a continuar sus estudios para ampliar sus conocimientos en el tema, desarrollarse mejor como docentes y tener más y mejores oportunidades de trabajo, lo que coadyuvará a mejorar su situación financiera y la del país en general.  

La metodología consistió en la recolección de datos de contratación e incentivos de una institución  educativa a nivel medio contrastada con una universitaria.  Los resultados obtenidos demuestran que los educadores que continúan especializándose en el área educativa………. ampliando sus posibilidades en los ámbitos antes mencionados.

En el Marco Contextual del trabajo se examina la situación del sistema educativo en Guatemala actualmente, abordándolo desde el punto económico y social. En el Marco Teórico se aborda el tema de la oferta y la demanda de la situación actual del mercado educativo a nivel nacional, así como las ventajas y desventajas de especializarse en este ámbito. En el Marco Metodológico se detalla la entrevista que se realizó en la investigación de mercado laboral, preguntas y análisis de respuestas.  

El análisis de resultados constituye la parte central de esta investigación, el cual se realiza considerando las oportunidades de trabajo y de mejora salarial de los especializados en el área educativa, así como la facilidad de continuar profundizando sus conocimientos como educadores.  

Finalmente, se concluye que existe una diferencia significativa en mejoras salariales y de condiciones de trabajo para los educadores que continúan una especialización en el ámbito, y se recomiendan diferentes instituciones y cursos para facilitar nuevas oportunidades de superación.  

• DESARROLLO DEL TEMA

• MARCO CONTEXTUAL

Guatemala es un país en desarrollo que arrastra una crisis social y educativa desde hace varias décadas.  A la extrema pobreza de su población se suman las pocas oportunidades de estudio con las que se cuenta, debido a falta de cobertura educativa y acceso a la misma. Según el informe “El Futuro laboral para los egresados de magisterio en Guatemala”,  hasta el año 2009 existían poco más de cuatrocientas centros de formación docente, de los cuales el 68.3% pertenecían al sector privado, contra un 19.6% del sector oficial, por lo que se evidencia el poco interés del estado de mejorar la calidad y la cobertura en ese ámbito.  (USAID, 2009)

De los países de Centroamérica, Guatemala posee uno de los niveles de escolaridad más bajos, ya que sólo un 66% de los niños nacidos en el país finaliza la escuela primaria y un 47% de los trabajadores cuenta con estudios a nivel primario solamente y un 29% no tiene instrucción alguna.  Esto aunado al bajo nivel educativo con que se gradúan los estudiantes, de los cuales un 11% obtienen resultados satisfactorios en lenguaje y matemáticas.  (USAID, Boletín: Educación y Desarrollo Social, 2006)

Muchos jóvenes del país eligen estudiar una carrera docente a nivel medio debido a diversas razones, siendo las más importantes la facilidad de incorporarse al campo laboral de forma rápida y de trabajar en un horario que les permita seguir estudiando en la universidad.  

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