El Papel De Las Organizaciones En El Desarrollo De Los líderes

Liderazgo, Calidad y Gestión

ENSAYO: El papel de las organizaciones en el desarrollo de los líderes

Nombre de la alumna Martha Alejandra Fernández Martínez

“El mal líder es aquel a quien la gente desprecia, el buen líder es aquel a quien la gente alaba, el gran líder logra que el pueblo diga: lo hicimos nosotros” (Lao Tzu)

INTRODUCCIÓN

La educación en todos los ámbitos se considera como uno de los pilares de desarrollo de toda sociedad, por lo que es importante orientarla hacia la calidad, es decir, una educación de alta productividad y un proceso continuo de mejoramiento para la satisfacción de los que reciben el servicio educativo.

La calidad educativa se va a materializar en los diversos niveles del sistema educativo y la instancia fundamental donde se materializan las políticas de estado, de gobierno y sectoriales son las instituciones educativas.

Pero la dinámica o inercia de las instituciones educativas, depende de una serie de factores como son el aspecto económico, político y sobre todo, la capacidad de gestión, que depende de la capacidad de liderazgo de directores y docentes de las instituciones educativas. La relación entre las capacidades de liderazgo y su influencia en la calidad de la gestión institucional. Implica la productividad, la eficiencia y la eficacia.

Siendo así que una educación de calidad debe permitir adaptar la sociedad al hombre, que éste pueda transformarla y adecuarla a los cambios que su desarrollo requiere. Para lo cual se deberá basar en el potencial de aprendizaje que los seres humanos desarrollan durante los primeros años de vida; donde las experiencias significativas y mensajes que el entorno le brinda los ayudará a desarrollarse.

Los avances científicos y tecnológicos acompañados con este fenómeno de la globalización obligan a todo sector y quehacer a mejorar en términos de calidad. Toda gestión necesita líderes que la conduzcan y especialmente cuando el objeto de la gestión es una innovación la cual hay que difundir y mantener en la sociedad a un nivel elevado de calidad para así evitar su deterioro.

La influencia del líder en la gestión de la calidad en la educación

De acuerdo con el actual Plan Nacional De Desarrollo, menciona que sistema educativo nacional tiene una enorme complejidad, y sus alcances y límites sólo pueden entenderse mediante un conjunto de postulados: Humanismo, Equidad y Cambio. El liderazgo educativo busca despertar en el docente el interés por innovar su función primordial: conducir el proceso de aprendizaje de los alumnos hacia el logro académico. “Un México con Educación de Calidad para garantizar un desarrollo integral de todos los mexicanos y así contar con un capital humano preparado, que sea fuente de innovación y lleve a todos los estudiantes a su mayor potencial humano”. (Plan Nacional, 2013)

La calidad de la gestión de una institución educativa, es el resultado de factores, tanto extrínsecos como intrínsecos, como: el rendimiento académico de los estudiantes, la cooperación de los docentes, el cumplimiento de la programación curricular, la participación de los padres de familia, la asignación de recursos para obras de desarrollo institucional, entre otros; los cuales dependen del nivel de liderazgo de los directores de dichas instituciones.

“Solamente una profunda transformación de la forma de trabajo en educación permitirá situar al sistema educativo en óptimas condiciones de avanzar hacia los objetivos estratégicos que lo están desafiando: calidad, equidad, pertinencia del currículo y profesionalización de las acciones educacionales” (Chile, 2005).

La gestión supone entonces tres momentos:

Planificación Educativa

Intervención educativa

Seguimiento y evaluación.

Así también la gestión requiere prácticas de liderazgo para concertar, acompañar, comunicar, motivar y educar en la transformación educativa. La construcción de escuelas eficaces requiere líderes pedagógicos. Esta nueva filosofía de dirección, como ya se mencionó debe movilizar todos los recursos de la organización, especialmente los potenciales humanos, en el logro de una misión. El liderazgo incrementa la calidad del trabajo, al dinamizar la comunicación, el compromiso y la capacidad del conjunto social para conseguir la calidad total.

Habrá aprendizaje en la medida en que las organizaciones aumenten su espacio de acción, y que se amplíe el ámbito en el que pueden diseñar e intervenir para transformar y mejorar prácticas y resultados. Cuando las personas comienzan a mirar “para ver de nuevo” el mundo de una forma más intensa inicia a desarrollar nuevas ideas que darán lugar a las innovaciones deseadas. El aprendizaje es esencial para la planificación estratégica y ésta es a su vez la semilla de la transformación educativa. La gestión es una herramienta de conducción eficiente para potenciar los ciclos de aprendizajes profundos en las organizaciones que buscan concretar transformaciones en épocas de cambios permanentes. “El desarrollo del conocimiento identifica el liderazgo de organizaciones educativas como una de las principales variables que incide en un mejor desempeño de los establecimientos y del sistema en general” (OCDE, 2008).

Diversidad de prácticas que buscan facilitar, animar, orientar y regular procesos complejos de delegación, negociación, cooperación y formación de los docentes, directivos y supervisores. Esta perspectiva nos proporciona la idea de que el rol del docente se hace cada vez más complejo, y sus funciones deben partir de un diagnóstico situacional, que les permita diseñar el plan del proceso educativo, de su organización y la toma de decisiones técnico-científicas para programar, guiar el aprendizaje y evaluar.

“La tarea docente desde el punto de vista moderno o actual, se define como el planteamiento y organización de unas condiciones ambientales, que hagan posible un aprendizaje diversificado y por tanto una educación integral” (Delgado, 2002).

La Dra. Silvia Schmelkes propone “cuando hablamos de calidad tenemos sin duda, que comprender otros ámbitos como el social, una educación pertinente y que socialmente coadyuve al desarrollo del país”. Esto llama a la reflexión, puesto que sobre los directores descansa una alta responsabilidad no sólo local, sino se proyecta hacia la familia, comunidad, a la región y al país.

La teoría de liderazgo es normalmente un paradigma o modelo que utilizan los investigadores sociales para comprender, predecir y controlar la tarea y capacidad gerencial en

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