El Paradigma Cualitativo En Los Estudios Educativos

Evolución: desde los años 1960 se inició un movimiento encaminado a cuestionar el uso exclusivo del paradigma cuantitativo en las investigaciones sociales tanto por motivos epistemológicos como políticos.

Las diversas perspectivas y metodologías: perspectiva o método fenomenológico: trata de estudiar el significado de la experiencia humana desde la perspectiva del que la vive. Entre los autores que se han dedicado a la fenomenología están: Husserl, Heidegger, Marleau-Ponty y Habermas.

Perspectiva o método etnográfico: surge de la antropología cultural con Malinowsky, Boas y Weber. Consiste en una exploración no controlada, naturalista, de las culturas, con trabajo de campo y observación participante.

El interaccionismo simbólico: surge de la sociología en la llamada Escuela de Chicago, en los años 1920 y 1930, y se fundamente en el estudio de las interacciones sociales.

La etnometodología: surge, así mismo de la sociología, en 1960 con Garfinkel. Se relaciona con la fenomenología, la psicología social y la antropología. Hace énfasis en el trabajo de campo y utiliza el análisis conversacional para describir y explicar las interacciones.

Logros: El desarrollo de la investigación cualitativa ha significado un avance en el estudio de los fenómenos sociales y educativos, porque permite acercarse al objeto de estudio desde la percepción de los sujetos que participan en él. Se emplea la estrategia de triangulación, que puede ser: - de fuentes de datos (padres, docentes, educandos), - de investigadores (Investigador 1, 2 y 3), - de métodos y procedimientos (Observación participante, entrevistas focales, biografías dirigidas).

Limitaciones: 1) la dificultad del investigador para relacionarse con los sujetos de la investigación y comprender sus percepciones. 2) Otra limitación del trabajo de campo es la tendencia a involucrarse con los sujetos que intervienen en la investigación. 3) Puede aparecer como limitación

a manipulación de los sujetos, el prestigio que goza el investigador y su relativa superioridad económica y académica le facultan para una influencia indebida en las personas de las comunidades. 4) Otra limitación de importancia es la dificultad en el procesamiento de los datos, referente a la supuesta aparición reciente de software para procesar información de manera computarizada.

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